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构建自主课程 发展核心素养 ——安福县平一小校本课程建设情况 安福县平都一小 2 构建自主课程 发展核心素养 七 存 在 问 题 一、课程背景 2 构建自主课程 发展核心素养 国家背景 地方背景 新一轮基础教育改革的一个焦点 省、市、县大力推动高效课堂实验 推进“一校一品”工程建设 一、课程背景 2 自主 为核心 课堂自主探索 班级自主管理 课外自主发展 构建自主课程 发展核心素养 学校背景 我校着力打造以学生自主为核心的三维办学模式，通过构建相关的课程体系，发展学生核心素养。 具体 目标 德育课程 学科课程 综合实践 深化课程改革 构建自主课程 发展核心素养 总目标 二、课程目标 构建自主课程 发展核心素养 2 三、课程大纲 2 构建自主课程 发展核心素养 三、课程大纲 2 构建自主课程 发展核心素养 电子校本 德育类 三、课程大纲 2 构建自主课程 发展核心素养 学科类 三、课程大纲 2 构建自主课程 发展核心素养 综合实践类 过程评价 学期考核 成果展示 小小家评选 2 构建自主课程 发展核心素养 四、评价方式 2 构建自主课程 发展核心素养 四、评价方式 建立机制 过程检查 学期考核 2 构建自主课程 发展核心素养 五、案例展示 《语文主题写作》 漂流群 听 个人漂流 说 读 写 读 写 写 五、案例展示 阅读 推荐栏 一师 点石笔 例文 引路标 病文 诊治所 佳作 分享屋 习作 主题站 人手一册 四五六年级共六册 2 构建自主课程 发展核心素养 五、案例展示 2 构建自主课程 发展核心素养 五、案例展示 2 构建自主课程 发展核心素养 五、案例展示 平 一小 彭佳睿 佳作分享屋 2 构建自主课程 发展核心素养 五、案例展示 将“写”延伸到了课外的“读”。 老师教得有“法”， 学生学得管“用”。 （全省仅30所） 2 构建自主课程 发展核心素养 六、取得的成效 ⑴教师从教材编写中得到提升; ⑵教师从教材使用中得到锻炼； ⑶科研特色日趋成熟。 六、取得的成效 自主课 程体系 实践创新 人文 底蕴 科学 精神 学会学习 健康生活 责任担当 2 构建自主课程 发展核心素养 六、取得的成效 2 构建自主课程 发展核心素养 六、取得的成效 2 构建自主课程 发展核心素养 六、取得的成效 2 构建自主课程 发展核心素养 七、存在问题 精益求精 编写者 使用者 学 生 教 材 2 构建自主课程 发展核心素养 七、存在问题 2 构建自主课程 发展核心素养 谢 谢！ * * * * * *