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PEP小学英语四年级上册Unit 4 (A) Lets learn 教学设计及教学反思
PEP小学英语四年级上册Unit 4 (A) Let’s learn 教学设计
一、教学目标
1、知识目标
能够听、说、认读living room, study, bedroom, kitchen, bathroom;能相互交流自己家庭居室的情况。
2、技能目标
(1)能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家,结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。
(2)能够听懂并能发出一些指令,如:Go to the living room, watch TV./Go to the study, read a book./Go to the kitchen, have a snack./Go to the bathroom, take a shower./Go to the bedroom, have a sleep.
3、情感目标
(1)激发学生对英语的学习兴趣,以及热爱家庭的美好情感。
(2)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
二、教学重点和难点
教学重点:让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
教学难点:正确掌握单词bathroom, kitchen的发音。
三、学生分析
本课时的教学对象是四年级的学生,该班有六十多名学生,学生在此之前接触过一一些简单的英语句型,能运用语言与老师、同学进行简单的交流和表达,但灵活自如的表达、交流的话还是有难度。不过这个班的学生有着显著的特点:孩子们思想活跃,对英语充满好奇心和学习热情,喜欢自我挑战和自我表现;又由于孩子们好玩爱动,在课堂上的注意力时间短暂,因此,在教学中,我设计了生动活泼,形式多样的活动来吸引他们的注意力。虽然在英语学习上,孩子们处于起始阶段,但在认知水平上却有着丰富的知识经验和语言能力,所以我又从激活学生的思维,让英语课堂更贴近学生生活,更富童趣,为学生提供能够表达,并乐于表达的平台。
四、教学内容分析:
PEP小学英语教学以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。本课时为四年级上册Unit 4 (A) Let’s learn及Lets do的第一课时,房间是生活、活动的场所,也是学生熟悉的话题。本节课教学内容所涉及的主要语言目标是关于文具的词汇:living room, study, bedroom, kitchen, bathroom听、说、认、读的教学,这些词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,另外TPR 活动更是深受儿童喜爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此,在课堂上,我注意学生语言知识的储备,利用知识的迁移来落实教学,穿插一些 TPR 律动、任务型教学等活动,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,能相互交流自己家庭居室的情况。同时鼓励学生运用已学指令,学生能举一反三,并运用相关语言学会描述自己家里的房间,以此达到语言教学的真正目的。
五、教学媒体设计
PPT课件、单词图卡、小贴画。
设计意图:根据我校学生实际,整合利用班班通、多媒体课件,达到语言教学的真正目的。首先通过学生观看动画短片Amy介绍她家的各个房间来呈现本课的学习目标。其次借助课件依次呈现各个房间的图片及名称,来落实本节课5个房间词汇的教学。利用单词卡、短语卡进行对词汇多种形式的听、说、认读。巧用肢体或体态语言来示范可能在这房间发生的动作,来进行一系列简单易操作的趣味活动、游戏,加强对所学知识的巩固和运用。
六、教学过程
(一)、Warm-up
1、 Let’s sing “My bedroom”(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣,即活跃课堂气氛,又自然过渡到本课话题。)
2、师生对话:
T:Hello! Boys and girls! What’s this?
Ss: This is our classroom.
T: What can you see in the classroom?
Ss: I can see…
T: what can you do in the classroom?
S1/S2/S3:…(利用肢体语言提示,鼓励学生用说学语言说说:在教室你能做些什么?)
T:Yeah, our classroom is so big, so clean and so beautiful.
(复习所学句型,为新授知识做好铺垫。)
(二)、Presentation
T:Today, I will show you to my home. Go, go ,go to my home… Now please look at the screen(看屏幕) look, this is my home, how many rooms can you see
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