第四章-野生植物的引种驯化.ppt

1.低温 2.春季旱风 3.光照强度变化 4.季节变化 5.空气湿度 6.水分、水质变化 7.土壤性质 1.防寒 2.防风（临冬修剪） 3.遮阳网 4.加强管理 5.人工喷雾 6.补充酸性成分 7.土壤改良 南树北移的技术措施 二、引种的基本程序 种质资源的调查 环境资料分析 材料收集 繁殖推广 引种试验 （种源试验） （品种比较试验） （区域试验） 交换、购买、赠送、考察收集 自然生境、栽培地条件、主导生态因子 种的分布范围 种内变异 栽培分布状况 加强检疫 准备 阶段 试验 阶段 推广 阶段 制订引种目标，搜集引种材料 引入材料的基本条件 经济性状要符合已定的引种目标的要求 对当地生态条件的适应可能性 引入地 气候、土壤情况 引入材料 对生态条件要求 比较研究 收集到的每份材料，只要来源不同和收集时间不同，都要分别编号，并将每份材料的有关资料如植物学性状、经济性状、原产地生态特点等记载说明，分别装入相同编号的档案袋内备查 。 引进材料登记 加强对引种材料的检疫，避免随着引种材料传入病虫害和杂草，特别是国外引进的材料必须通过严格的检疫； 对含有检疫对象的繁殖材料，应及时加以消毒处理； 必要时在特设的检疫圃内进行隔离种植，如发现有检疫对象，要采取根除措施。 加强检验检疫 对引种材料的试验鉴定和评价 在引种地区范围内选择几个有代表性的地点同时进行观察试验，综合各点的观察结果，评价引进品种的利用价值和推广前途。 初步观察试验 正在进行盆栽培试验的麻疯树 对引种材料的试验鉴定和评价 进行较大面积的试验，经２~３年品种比较后，将表现优良的品种送往参加区域试验。通过区域试验的品种，将进行生产示范、繁殖、推广。 品种比较试验和区域试验 对引种材料的试验鉴定和评价 对影响品种产量的主要栽培因素，如播期、密度、施肥量等，进行试验研究。做到良种和良法一起推广。 栽培试验和推广 达尔文学说 A.植物在自然条件下有适应风土的能力； B.有机体的地理分布不仅取决于现代因子，也与历史因子有关； C.在自然和栽培条件下通过自然选择和保持新的变种能力使植物驯化； D.当植物的各个个体在不同的生存条件下发育时，就能够形成变种，再用选择手段就能够获得新类型的植物体。 气候相似性学说 1909年德国慕尼黑大学林学家麦依尔教授《自然历史基础上的林木培育》　→　木本植物引种成功的最大可能性在于树种原产地和新栽培地有气候条件相似的地方； 认为引种成效的关键在于正确掌握植物与环境关系的客观规律，强调植物的遗传保守性，但忽略了植物的遗传变异性，缩小了引种范围。 油橄榄：地中海地区，理论上在云南的元谋河谷干热地区引种驯化，结果并非如此，目前在秦岭以南、巴山北坡和湖北西部的三峡低谷地带为最适引种区。 驯化理论 米丘林学说（前苏联果树育种学家）→通过实生驯化，增强个体适应能力来提高引种成功率； 植物在实生苗阶段，其适应性有更大的潜力; 远缘杂交后代对新环境的适应性更强　→　种子实生驯化法、远缘杂交驯化法、逐步驯化法等（在自然条件差异较大的地区间引种，必须从种子实生苗开始，这样容易成功，尤其杂种实生苗更易驯化） 栽培植物起源中心理论 1924～1926年前苏联植物遗传育种学家瓦维洛夫《栽培植物起源变异、免疫与繁育》 栽培植物物种是在起源中心地区产生，然后传播到其他地区。起源中心与变异中心一致，存在着多样的基因资源，是该物种基因最集中、最丰富的地带。 提出世界8个栽培植物起源中心。包括中国中心、印度及印度-马来西亚中心、中亚中心、近东中心、地中海中心、阿比西尼亚中心、墨西哥和中美中心、南美中心。 1、中国中心：小米、荞麦、大豆、柑桔、梨、苹果、李等； 2－1、印度中心：水稻、甘蔗、芒果等； 2－2、印度－马来西亚中心：姜、柚、椰子、香蕉、黑胡椒等； 3、中亚中心：普通小麦、豌豆、油菜、亚麻、大麻等； 4：近东中心：小麦、黑麦、葡萄、无花果、石榴； 5：地中海中心：油橄榄、甘蓝类等； 6：阿比亚尼亚中心：大麦、咖啡、硬粒小麦、园锥小麦、双粒小麦等； 7：墨西哥和中美洲中心：玉米、甘薯、南瓜、菜豆、陆地棉、凤梨、可可等； 8：南美中心：马铃薯、烟草、金鸡纳树、巴西橡胶树等； 因素论 引种的遗传学基础 主导生态因子分析 植物的生态型 植物的历史生态条件分析 引种的遗传学基础 反应规范：生物体的表现型是基因型与环境条件相互作用的结果，引种是植物在其基因型适应范围内迁移，这种适应范围受到基因型的严格制约。所谓品种的适应范围，就是这个品种基因型在地区适应性反应的反应规范。 生物体的基因只有在适宜的环境条件下才能得以表达。植物的易地栽培是在植物具有潜在的适应基因的条件下获得成功的。 适宜的环境条件可以激活一些基因表达，因此原产地没有表达出来的性状有可能在异地条件下表达出