爱岗敬业当一名合格高校老师.ppt

本文档相关内容参见 视频 10-18 ;爱岗敬业 当一名合格的高校老师;一、如何当一名合格的高校老师 二、大学计算机基础教学改革 三、体会;教师作为一个职业与其它技术工作相比 相同：是一个工作岗位、有一份工资； 不同：工程师生产的是物，教师培养的是人； 工程师解决生产问题，主要运用技术； 教师的任务是教会学生： 　　　　　　怎样学习、怎样做事、怎样做人 社会 对教师的职业道德要求更高； ;工作特殊：教师是人类灵魂的工程师，保持爱心和 　　　正面的形象； 教育精神：蜡烛精神，点燃自己，照亮别人； 动力：对教育事业的满腔的热爱，是一种责任。 高校教师：稳定、地位高、自由； 工资低、压力大、辛苦； ;“师者，所以传道、授业、解惑也。” --- 韩愈的《师说》 ;1.爱岗敬业，一切是为了学生 2.站好讲台，讲好每一堂课 3.与时俱进，创新意识和能力培养 4.关爱学生，教学相长，终身学习;1.爱岗敬业，一切为了学生;2.站好讲台，讲好每一堂课;知识面广，一碗水与一桶水 备好课，合理使用多媒体 讲好课，教学方法是关键 重视实践，提高解决问题能力 强化管理，科学评价学生成绩 ;知识面广，一碗水与一桶水; 备好课，合理使用多媒体;多媒体教学目的 信息量大、图文声并茂，更好的表达讲课内容，提高教学效果 多媒体教学现状 恰当使用,产生不可替代的效果 怕 ? 接受? 喜欢? 离不开 依靠? 过度依赖? 滥用，遭受批评;多媒体上课 ”五大忌”-冯博琴教授总结;讲好课，教学方法是关键;问题驱动;任务驱动大学计算机基础课程实验三图文混排;实验四、综合应用;善于提出问题 善于抓住学生心理 善于举例 善于启发思维 善于归纳 善于抽象概念形象化，复杂问题简单化;重视实践，提高解决问题能力 ;实验实施方案 　　;例课程体系教学内容;在“X”门课程中，注重综合应用能力培养;强化管理, 科学评判学生能力;三定：机房位置、实验定量、递交定时； 随机：课堂随机做小练习,点名作用和掌握教学情况； 机房随机检查实践情况。 效果：培养了学生学习计算机课程的良好习惯； 在大班教学的情况下保证了课堂、上机出勤率 和作业递交率都在95%以上； 外校 ;; ; 项目答辩、综合能力考核;3.与时俱进，创新意识和创新能力培养;新周刊201108期封 ; 创新例3 ： 乔布斯 创造力和想象力定义了一个时代，他重新诠释了创新的意义，创新不仅颠覆性的，更是持续性的： 苹果公司第一台麦金塔计算机（Macintosh），开创微机图形用户界面 皮克斯工作室的《玩具总动员》再次引领了3D动画领域的新潮流 iPhone、iPad、iPod等给PC、电影、互联网、音乐、手机等行业带来了颠覆性的创新 希望：下一个乔布斯会在中国出现，下一个苹果会砸中中国的创业者… ;1982年，他告诉人们发现了准晶体，几乎所有人都取笑他，主流科学界认为他违反了自然界的基本规则。 这种排斥进一步导致他不得不离开美国霍普金斯大学研究小组回国。对此，他却说：“我并不在意，我深信自己是对的，他们是错的。” 返回以色列后，谢赫特曼坚持不懈，费尽周折，到1984年将新发现的论文发表。 但发表后，包括著名化学家、两届诺奖得主鲍林在内的一些化学界权威公开质疑谢赫特曼的发现，认为他“是在胡言乱语，没有什么准晶体，只有‘准科学家’”。他依然坚持自己的研究，他说：“鲍林确实是一名伟大的科学家，但这次，他错了。”;（1）对学生创新意识和能力的培养;创新能力的体现： ◆ 解决新问题是创新 ◆ 老问题用新方法解决也是创新 ◆ 主动运用计算机去解决专业问题 创新能力的培养 ◆ 将创新能力培养贯穿到每一门课程的教学中 启发创新意识，对创新作品加分 引入项目开发和答辩 ◆ 各类竞赛：提供竞赛平台，展示创新成果 ;2008年发起上海市大学生计算机应用能力大赛，列入上海市大学生赛事、挂靠我校;;创意来自课程学习 大量同学进行软件试用，不断发现问题改进问题 C#面向对象的编程，团队作用：1+1+13 2013年获得上海市计算机应用能力大赛二等奖;多媒体技术及应用课程作品，土木学院学生 2013年获得上海市计算机应用能力大赛一等奖 入选上海市大学生创新计划项目;学生收获;（2）教学中创新精神、抓住机遇 1996年教学改革，教材、多媒体教室、　　　　　 PPT、CAI软件、上机考，现场会 1