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pep五年级英语下册第六单元教学设计
pep五年级英语下册第六单元教学设计
第一课时
Let’s chant A Let’s Learn Let’s play Let’s sing
【教材分析】
教学重点:
1. 听、说、读、写动词短语的ing形式:taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies
2. 听、说、认读“What is Mike doing? He’s watching insects.”
3. 学会运用句型“What is he / she doing …? He / She’s …”,替换动词短语。
4. 动词的ing形式及发音。
教学难点:
1. 继续学习现在进行时的用法。
2. 以不发音的e结尾的动词的ing形式。
3. 注意单词insects \ insekt \ 和experiment \ iksper?m?nt \ 的发音。
【学情分析】
第四和第五单元的教学重点都是现在进行时,学生已经有所掌握,教师应注意结合前面的单元进行新知识的教学。另外,本单元的多数短语是首次出现,如:“doing an experiment”、“picking up leaves”等,因此,教师要注意反复操练、使学生通过活动感知语言点,从而为句型教学做好铺垫。
【教学目标】
一、能力目标:
学会运用句型“What is he / she doing…? He / She’s…”,替换动词短语。
二、知识目标:
1. 听、说、读、写动词短语的ing形式:taking pictures, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies
2. 听、说、认读句型:What is Mike doing? He’s watching insects.
3. 动词的ing形式及发音。
三、情感目标:
培养学生热爱大自然,学会探究、合作的优良习惯。
【教学准备】
教师准备录音机和本课磁带,本课词卡、第四和第五单元的词卡,本课挂图,彩笔,画有昆虫的一张图片,多种树叶,放大镜和两只试管,贴画等。
【教学过程】
一、Warming up/Revision(热身/复习)
1. 情绪热身
Let’s chan
教师播放第五十八页的歌谣,先请学生欣赏一遍,然后教师借助图片稍加解释,最后让学生们试着一起吟唱。注意把握节奏,可以轻敲桌子或拍手。另外, 单词treat可译成“乐事”。
【设计意图】在轻松愉快的节奏中,感知短语,并营造了英语课堂的氛围。
2. 复习
做“动作秀”游戏
请一名学生到台前,向他出示一张前两单元的单词卡片,让他做动作。教师问学生们:“What’s he / she doing?” 然后再叫多名学生上台一起表演,教师再问:“What are they doing?”引导他们回答。
【设计意图】复习环节复习了所学的短语和教学,为下一步学习奠定了基础。
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)分步学习对话中的重点语言
Let’s learn
1. 教学taking pictures
请一名同学上台做出照相的动作,教师问:“What’s … doing?” 引导学生回答:“… is taking pictures.” 随机出示词卡,让学生跟读,鼓励学生边说边做动作。
【设计意图】通过动作自然引出短语,同时运用所学句型加以操练,使学生们加深了理解。
2. 教学watching insects
教师展示带有如蚂蚁、蝗虫等昆虫的图片,学习单词insects,然后,请几名学生用放大镜一起观察昆虫,教师问:“What are they doing?” 引出watching insects的词卡。教师带读,学生跟读。同位两人读五遍击掌操练。
【设计意图】通过放大镜的使用,增强了学生的兴趣,引出短语后,击掌操练调动了学生参与的情绪,利于他们合作习惯的形成。
3. 教学picking up leaves
教师手中出示两三片树叶,问:How many leaves do I have? 引导学生回答:“two”, 教师重复:“I have two leaves.” 板书:leaves,并带读,学生跟读。对于读的好的学生,奖给他们一片树叶,加以鼓励。在黑板上画一棵大树,教师做出采摘树叶的动作,导出picking up leaves的图片,学生跟读。改换另一名学生做采摘动作,教师问:“What’s … doing?” 引导同学们回答:“He’s / she’s picking up leaves.” 让学生跟读,
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