PEP小学英语四年级上册UNIT 4 (A) LET’S LEARN 教学设计.doc

PEP小学英语四年级上册Unit 4 (A) Let’s learn 教学设计 一、教学目标 1、知识目标 能够听、说、认读living room, study, bedroom, kitchen, bathroom;能相互交流自己家庭居室的情况。 2、技能目标 （1）能在日常生活中运用所学词汇描述自己的家，结合所学的语言描述各个房间的名称、特征。 （2）能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room, watch TV.／Go to the study, read a book.／Go to the kitchen, have a snack.／Go to the bathroom, take a shower.／Go to the bedroom, have a sleep. 3、情感目标 (1)激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。 (2)了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。 二、教学重点和难点 教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。 教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen的发音。 三、学生分析 本课时的教学对象是四年级的学生，该班有六十多名学生，学生在此之前接触过一一些简单的英语句型，能运用语言与老师、同学进行简单的交流和表达，但灵活自如的表达、交流的话还是有难度。不过这个班的学生有着显著的特点：孩子们思想活跃，对英语充满好奇心和学习热情，喜欢自我挑战和自我表现；又由于孩子们好玩爱动，在课堂上的注意力时间短暂，因此，在教学中，我设计了生动活泼，形式多样的活动来吸引他们的注意力。虽然在英语学习上，孩子们处于起始阶段，但在认知水平上却有着丰富的知识经验和语言能力，所以我又从激活学生的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣，为学生提供能够表达，并乐于表达的平台。 四、教学内容分析： PEP小学英语教学以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成有实际目的的语言任务。本课时为四年级上册Unit 4 (A) Let’s learn及Lets do的第一课时，房间是生活、活动的场所，也是学生熟悉的话题。本节课教学内容所涉及的主要语言目标是关于文具的词汇：living room, study, bedroom, kitchen, bathroom听、说、认、读的教学，这些词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，另外TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。因此，在课堂上，我注意学生语言知识的储备，利用知识的迁移来落实教学，穿插一些 TPR 律动、任务型教学等活动，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，能相互交流自己家庭居室的情况。同时鼓励学生运用已学指令，学生能举一反三，并运用相关语言学会描述自己家里的房间，以此达到语言教学的真正目的。 五、教学媒体设计 PPT课件、单词图卡、小贴画。 设计意图：根据我校学生实际，整合利用班班通、多媒体课件，达到语言教学的真正目的。首先通过学生观看动画短片Amy介绍她家的各个房间来呈现本课的学习目标。其次借助课件依次呈现各个房间的图片及名称，来落实本节课5个房间词汇的教学。利用单词卡、短语卡进行对词汇多种形式的听、说、认读。巧用肢体或体态语言来示范可能在这房间发生的动作，来进行一系列简单易操作的趣味活动、游戏，加强对所学知识的巩固和运用。 六、教学过程 (一)、Warm-up 1、 Let’s sing “My bedroom”(轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，即活跃课堂气氛，又自然过渡到本课话题。) 2、师生对话： T：Hello! Boys and girls! What’s this? Ss: This is our classroom. T: What can you see in the classroom? Ss: I can see… T: what can you do in the classroom? S1／S2／S3：…(利用肢体语言提示，鼓励学生用说学语言说说：在教室你能做些什么？) T：Yeah, our classroom is so big, so clean and so beautiful. （复习所学句型，为新授知识做好铺垫。） （二）、Presentation T：Today, I will show you to my home. Go, go ,go to my home… Now please look at the screen(看屏幕) look, this is my home, how many rooms can you see