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小学部班主任论坛演讲稿
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小学部班主任论坛演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师,大家上午好:
我叫**,是小学部一名普通的语文老师。说实话,今天能站在这里发言,我心里特别激动。七年来,从一个对班主任管理工作知之甚少,家长不放心的年轻班主任,到今天能够独当一面,家长放心的班主任。成长中的每一个脚印里,无不凝聚了领导的关心、鼓励和同事们的热情帮助。在这里,请允许我真诚地说一声:“谢谢!”。
我和在座的班主任一样,每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。8年的班主任经历,我概括为“用心教书,情满怀;用心管教,待花开;用智引导,信任来;班级管理,心法在。”四部分。
第一部分:用心教育,情满怀
2013年我送走了第一届毕业班,清楚的记得当时,面对空空的教室,心里酸酸的。感觉就像是谈了三年的恋爱,最后我亲自把另一半送给了别人。有点失落,有点不舍,还有点说不清楚的依恋。 2010年3月,我接到了第一批学生。看着他们那稚嫩的脸庞,听着他们那奶声奶气的声音,我既兴奋又紧张。一下课,同学们呼啦一下朝我围了过来。一个个是那么的可爱,那么的天真。这其中有个叫户林孩子,这个孩子活泼开朗,喜欢各种体育活动,而且争强好胜,自尊心极强。他会因为小组比赛没有得第一名,而难过哭泣。他会因为一个词语考核不合格而挠头。课堂上总有他积极回答问题的声音,操场上总有他大汗淋漓的身影。这样一个积极向上,追求上进的孩子。突然有天,在他生病返校后,变成了一个问题学生,每周早上送他上学,是他妈妈最头疼的时间,他妈妈说,一到周一就肚子疼,到了校门口不下车。今天是生拉硬拽。虽然我耳闻过,有的孩子独立能力比较弱,哭闹的情况也有,但是对于一个老学生,已经上到三年级了,突然这样的情况,办公室的老师说,这种情况不多见。于是,我赶紧调集他的资料,并且结合前任班主任老师,后来得知,这个孩子非常聪明,入学的时候有过哭闹,但是两年下来基本都适应了。找不到病因,就无法对症下药。这也印证了他在学校的情况。稍微有点不舒服,让医务室医生说没事,但是他不放心。甚至,说想吐,马上就能吐出来。必须要去医院看看。明知道他没事,我采用缓兵之计,让他等到晚上回家,结果中午放学这个孩子就玩消失。以至于,我后来一听他不舒服,就心里担心,家长说,看见我的电话就提心吊胆。最怕看见我的电话。他说,他很奇怪,周日还好好的,周一早上一起来就肚子疼。他真是郁闷极了!我也是相当郁闷!
每天都担心,他是不是又跑了?
在家访中得知,他在二年级得过一次胃炎,曾在北京住院两周,回到家后,家里人对他格外照顾,也就是那次以后,这一个孩子稍有不舒服就哭。
找到病因那就要对症下药。于是,我跟家长商量,第一,暂时每天晚上接,先让他安心进学校。(等情况好点再安排每周三接一次)逐渐停止中间接的情况。第二,在家里不要再格外的关注他,不要在强化他恋家的情感,(同时当孩子生病去医院时,要让医生告诉他,他的胃病没多大事儿)鼓励他做一个坚强的孩子。第三,在学校,我安排班上性格开朗的孩子多多接触他。
再后来,在学校,我特意给安排他做了小组长,并且让负责教室的卫生。这样让他在学校忙起来,有事情可做。后来他能安心上课,不再需要老师跟家长在学校到处找他了。我有跟他爸妈商量,每周都给他提出一个要求,如果他表现好,下周可以一周接两次。为了让他很好的适应,连续几个星期中午到寝室里陪着他休息。课余时间里的沟通,家访中的表扬,学习中的要求,两个学期后,他终于在开学伊始,自豪地说:“老师,我这学期要住校。”守得云开见月明。那一瞬间我看到了他的成长,看到他妈妈脸上欣慰的笑容。
2012年10月30号,教室里温馨的烛光,洪亮的生日歌,沁人心脾的花香,那个两年前让我提起来就头大的孩子,如今手捧鲜花站在你的面前:老师,生日快乐!一份付出一份收获,未必!十分付出必有收获,一定!
著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“对待学生的心要像对待一朵花”。那么作为教育工作者,就应认真倾听每一朵花开的声音,关注每一个心灵绽放的笑容。
第二部分:用心管教,待花开
1、贷款筑自信
对于后进生的学习。可谓是班级上的老大难,有得孩子甚至是破罐破摔。家长头大,老师头疼!我班上也有这样一个。婉玉是插班生,从北京转来的时候单元测试40分。课下,我单独找他聊的时候,这孩子一句话都不说,我问她:这些错题是不是都不会?“不是”“那你能找到哪里是马虎失分的吗?”她足足看了五分钟,一道题都没改,这时候,我才意识到,她回答我的问题时,只是下意识的回答。那天我跟她聊了很多,我得知,在北京的时候,老师只是说不会的回家要好好学一学。其他的什么都不说。
我问她:“平时,谁在家辅导作业?”“没人”“爸爸妈妈呢?”“不在家!”这一路对话中,这个孩子始
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