教师讲规矩有纪律心得体会.docx

教师讲规矩有纪律心得体会 - PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 9 - 教师讲规矩有纪律心得体会 教师讲规矩有纪律心得体会 党有党纪，国有国法，行有行规。作为教师除了要严守党纪国法外，还要严格遵守师德规范。一段时间以来，作为神圣的人民教师这个称号不断贬值，除了待遇低工作辛苦这些客观因素外，主要还是个别教师没有遵守师德规范，忘记了自身的神圣使命而导致的。比如受社会大环境的影响一切向钱看，搞有赏补课、工作严重不负责任得过且过、挖苦讽刺学生、不尊重家长，甚至向学生及家长索贿受贿等，这些作贱自己的行为怎么可能得到学生、家长、社会的尊重，教师这个称号不被玷污才怪呢。所以说在习主席强调守纪律讲规矩的今天，在全面坚持从严治党、依法治国的当下，教师只有严守师德规范才能无愧于“天地君亲师”这个神圣称号，才能重拾学生、家长、社会的信任。 严守师德规范应涵盖教师工作、生活、日常言行的方方面面。用什么样的态度对待教学、对待学生、对待家长、对待社会尤其能够反映一个教师的师德修养。 一、一个有良好师德修养的教师应该努力提高自己的政治素养，主动适应新形势新常态，自觉与新一届的党中央保持高度的一致。 学校不是世外桃源，教师也不是吃斋念佛的和尚。社会发展到今天，教育无凝已进入“新常态”，主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的讯猛变化。社会的发展，要求有更高水平的教育质量，以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求，同时学生的生活环境的变化，无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下，国家教育体制、学校办学思路、教师教育方法，家庭的引导技巧都必须作出适时的调整，与时俱进。下面从教师的角度谈谈如何适应这一教育新常态。 一是要自觉学学习党的路线、方针、政策，主动关心党和国家的大事，关注国家的发展，守纪律，讲规矩，做老实人，说老实话，办老实事，廉洁从教，做一个有政治头脑的教师，而不是只埋头教书而不抬头看路的糊里糊涂的教书匠。 二是教师应具有备受社会质疑的强大抗压力。随着信息技术迅速发展，人人都享有话语权，各方声音都可发表，大有百家争鸣之势。 而面对教育，社会各种媒体更乐于报道负面的新闻，这些负面新闻的传播，往往引来无数网民的围观和质疑甚至漫骂，构成对教育从业人员的巨大心理压力，让教师的社会地位日趋下降，教师的威信受到损害，从而加大了教育学生的难度。在这种状态下，教师只有从自身做起，用踏实肯干的工作态度坚守自己的教育理念，用理性乐观的精神状态坚定自己的理想信念，相信“清者自清，浊者自浊”，共筑教育自信。只有我们社会舆论导向得当，才会迎来文化教育的百花齐放。也只有在这种社会的氛围中，才能培养出高质量的人才。 二、一个有良好师德修养的教师对待教学工作肯定是严谨的、科学的，也是一丝不苟的。 教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和乐教。教育本来是使人幸福的事业，应该让人充满幸福感。有了幸福感，教师才能享受事业，享受生活。同时才能让学生享受学习，享受生活。 第一，乐业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。 真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。 实际生活中，面对自己的职业，不同的人有不同的态度。一些人在疲于奔命，一些人则在应付差事，在这样的状态下，很难想象如何去投入工作，如何去不懈进取，如何能不辞辛苦，如何会最大限度地发挥创造力。缺乏“喜”和“爱”的情感，从现实层面的表现来说就是不敬业，从精神和心灵的层面来说则是感觉空虚，没有寄托，得过且过混日子。这无论对于个人还是事业的发展都是消极无益的。 第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来。实际上，学生成才与教师成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础和前提，正所谓名师出高徒。我们认为，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。翻开古今中外教育家的履历，我们发现他们大多数都曾是普通教师，但他们是教师却又不是一般的教师，他们除了拥有爱心、责任感、扎实的学科知识和过硬的教育技能之外，他们还有一些突出于众人的特点：他们有超于世俗的高远追求，具有崇高的理想和敬业精神，