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* Content Layouts 《小石潭记》说课稿 美化幻灯片 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 创设情境，导入课文 小组合作，研读课文 作业布置，拓展课文 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程、说板书设计 教材地位和作用 教学目标 教学重难点 第一部分 说教材 教材地位和作用 1 2 3 教 学 目 标 教 学 重 难 点 第一部分 说教材 本课是部编版八年级语文下册第三单元中的一篇文言文。第三单元的主题是养性怡情。《小石潭记》作为柳宗元的著名山水游记《永州八记》中的第四篇。作者从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它幽深冷寂的气氛，借景抒发自己在贬官失意时凄苦悲凉的心境。形似写景，实则写心，是一篇难得的情景交融的佳作。 八年级学生已初步具备诵读古诗文，借助注释和工具书了解文章大意，积累常见文言句式的能力。 教材分析 学情分析 教材地位和作用 1 积累常见的文言词语，培养学生抓住景物特点，借景抒情的能力 知识目标 能力目标 情感目标 第一部分 说教材 2 教学目标 理解作者在贬居生活中凄苦悲凉的心境。 体会小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣； 学习自主、合作、探究的学习方式 第一部分 说教材 理解作者寄情山水的思想感情 重 点 难 点 3 教学重难点 积累文言词汇 诵读法 情境激励法 小组合作探究法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学 教法 第二部分 说教学方法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 说教学方法 语文素养的培养是学会学习的过程 4 第一环节：创设情境，导入课文 1 2 3 5 第二环节：小组合作，研读课文 第三环节：作业布置，拓展课文 第三部分 说教学过程 展示大自然山水魅力图 播放《高山流水》 师生谈话 展示课题 第三部分 说教学过程 1 第一环节：创设情境，导入课文 设计意图：通过音乐、图片，营造良好学习情境，自然导入课题 通过图片、音乐、教师的示范，营造了良好的学习情境，拉近了学生与文本的距离，进而导入新课。 通过图片、音乐、教师的示范，营造了良好的学习情境，拉近了学生与文本的距离，进而导入新课。 通过图片、音乐、教师的示范，营造了良好的学习情境，拉近了学生与文本的距离，进而导入新课。 师生同台我来读 1、教师范读。2、生齐读。 3、小组赛读。 名家知识我来讲 1、走进作者，了解写作背景。 2、小组合作，疏通文意。 第三部分 说教学过程 2 第二环节：小组合作，研读课文 落实基础我来练 1、出示文言重点字词。 2、当堂检测 小小导游我来当 1、设计旅游路线图。 2、景点取名。 3、小组展示 第三部分 说教学过程 2 第二环节：小组合作，研读课文 情感体验我会写 结合课文，想象如果你是柳宗元，会有怎样的内心独白？写下来与同桌同享。 归纳感悟我会说 谈谈这堂课的收获 第三部分 说教学过程 2 第二环节：小组合作，研读课文 * Content Layouts