高三物理电学实验专题复习.pptVIP

高考物理电学实验复习 原平一中 任国珍 考情分析 1、电学实验的考查以教材5个电学实验为题意情景，或直接考查原实验，或在原实验基础上改进、发展创新形成新的电学实验题。 2、着重考查以下几方面：实验原理（含原理图）、实验器材、实验步骤、读取数据、数据计算、表格图像、误差分析等。 3、总体来看，电学实验的题型多变考查点分散，但每年的电学实验题都与电路有关，应关注仪器选择，电路分析、实物图连接等几个方面。电学实验每年必考，难度中等。 1、能独立完成 “知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法, 能控制实验条件,会使用仪器， 会观察、分析实验现象, 会记录、 处理实验数据，并得出实验结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题 。 2、能理解实验原理和方法，能灵活运用已学过的物理知识应用到实验中，能理解改编实验的原理，在需要时能根据所给仪器设计新的实验。 高考大纲对实验能力的要求： 难度 考查角度 年份、题号 中等 测微安表内阻 2011全国 23题 中等 利用电流天平测磁感应强度 2012全国 23题 中等 电流表、电压表的改装，多用电表的使用 2013全国Ⅱ 23题 中等 多用电表的原理及使用 2013全国Ⅰ 23题 较小 串、并联电路有特点 2014全国Ⅱ 22题 中等 利用电流表、变阻箱测量电源的电动势和内阻 2014全国Ⅰ 23题 中等 半偏法测电压表的内阻，实验电路的设计与误差分析 2015全国Ⅱ 23题 中等 毫安表的改装和校准，电阻的选择与故障检测 2015全国Ⅰ 23题 高考大纲(实验部分)的说明 1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等. 2.要求认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差. 3.要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果.间接测量的有效数字运算不作要求. 五、电学实验的七大问题： 1、仪器的原理、用途（活用）、改装、及选择； 2、实验目的、原理及实验条件的控制； 3、伏安法测量电路中安培表内、外接法的选择； 4、供电电路中滑线变阻器分压、限流接法的选择； 5、实验操作（含仪器读数方法、实物连线、开关控制及初始状态的设置）； 6、实验数据记录表格设计、实验数据分析、处理及结论的得出； 7、实验误差的分析及减少误差的措施。 六、电学实验设计以电阻测量为中心展开，而关键则是电流、电压的测量。 E 七、测量电路变式 八、电阻测量的常见方法 1.欧姆表法 2.伏安法 3.等效替代法 4.欧姆定律法 5.并联分流法 6.串联分压法 7.等势点法(包括“补偿法”与“电桥平衡法”) 8.半偏法 九、电阻测量面面观 ······ G G Rx R R0 10、电源电动势和内电阻的常见测量方法 1、A、V、箱灵活组合法； 2、高阻V直接测E法； 3、补偿法。 11、高考试题命题原则:来源于教材而不拘泥于教材 来于课本---直接来自于课本中的实验; 源于课本-------实验似乎还是课本上的，但在原理和方法上作了一些局部的变动; 高于课本-------课本实验没有的，但是其所用的器材、方法还是出自课本或考纲规定的范畴 12、高考试题创新方式： 一、仪器的创新使用（如改变用途、扩大、缩小量程等，即A、V、电阻箱的灵活组合应用。） 二、（部分）仪器的等效替换。 三、目的的改变，原理的创新及方法的迁移。 四、基本实验方法的组合 。 五、误差的分析与减控。 六、过程、结果的开放，分析比较以及结果的进一步的运用。 13、实验设计的基本思路： 明确目的 选择方案 选定器材 误差分析 数据处理 拟定步骤 14、中学电学实验设计的原则 ： 一、安全 ：安全是实验设计中的第一原则 。 二、精确 ：注意实验结果要精确，误差要小 。 三、方便 ：要考虑控制、调整、计算是否方便 。 四、经济 ：考虑节省器材，有节约能源和材料的意识，使实验尽可能经济些。 实验能力的重要性： 实验是学科内综合、联系实际的重要方面，以综合运用学过的理论、方法、仪器解决实际实验问题、以及以实验为背景的论证计算题，成为考查学生联系实际综合运用知识的实践能力、区分中上程度学生的重要方面。 * *