学校精准教育源计划.docx

学校精准教育源计划 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 学校精准教育源计划 开篇：——我的思考。 为教育，下个学年入秋之季，做得“精准教育”的好。让因材施教的教育原则在校园里如秋雨落地，滋润土壤，不肯离去，眷恋不弃。也就是学校给不同个性不同成长需求的学生都要设计“精准教育源计划”，去掉一统的课程，调配学科，增减校本或地方课程，以培植思想核心带动知识的积累，以大时代社会对人才需求的多样化，以有意向的活动培养每一个心灵的健康的兴趣特长，让校园内的培育模式妩媚百态、开放灵性、活动飞扬。使每一位在校生都能感受并能互应着校园丰富多样、无限生机、全面周到的精准教育源计划。 “精准教育源计划”属于我的思想原创，受惠于习主席的“精准扶贫”思想。也是我对如何实施好当下教育的一种见解，所以提出来创新于校园，为教育出彩起推波助澜之势。 先说，精准。百度百科【释义】：非常准确；精确；时间感念中精准、空间位置上的准确。再查，教育。《孟子?尽心上》“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之， 三乐也。”许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”三看现代汉语词典，1603页，源：本意指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。于是，得我的“精准教育源计划”新感念：就是指学校或办学机构根据自身软硬件条件，针对教育源个体（学生或项目发展）之智力水准、兴趣特长、思想倾向、体能潜质等所采取的趋于一一对应的精准的教育教学活动。 一 、精准教育源计划是科学细致的教育。 于教育，看英美庠序，（美）杜威说，教育即生活。（英）斯宾塞说，教育为未来生活之准备。我们的先圣孔子，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，他承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，子曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 今天，我在这里，站在校园，平眺教育。我们的教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子们带来自信、快乐。它通过教育人对教育教学活动的理解、指导和解放，以教育立人，帮助被教育人发展自己的正能力，完成健康的人格，造就有行动能力、思考能力和创造力的人。 我的教育源计划就是根据现实和未来的需要，遵循学生身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地采取一一对应的教育活动设计，引导每一个学生个体的知识技能，陶冶其具备健全的思想品德、发展其智力兴趣和体力特长的一种活动，宗旨是把受教育者培养成为适应社会主义需求和积极投入促进共产主义信仰发展的人。它强调科学和细致。 科学，通俗的讲，就是遵循规律、合乎发展；细致，简单地说，就是入微，有序。校园活动的科学教育的对象是学生。所以，这个教育科学必须适应孩子的成长，做到大扶植，精修理，细雕琢。表现在具体的教育活动上，就是体现精准和一一对应原则。 （1）大扶植。就是宏观安排国家课程，体现“智”学。粗略的讲，就是开齐开全国家课程。放在上午的学习时间。 （2）精修理。就是精准布置地方课程，体现在“德”育。粗略的讲，就是把思想教育“寓教于学”中，开设大德育课，放在晨后、午后第一节时间。 （3）细雕琢。就是细致研讨校本课程，从音体美课、兴趣课、工艺科、人文科入手，平行开展开大课，放在下午学习时 间。 （4）一一对应。就是给每一个学生一个兴趣爱好的增长点，对应的设立学习学科班和学习时间段，做到有专职教师，各司其职，坚持锻炼，开班有益。 二、精准教育源计划是方法论的发展，是对事业的一种态度观。 精准教育源计划的精髓是“因源施策”。就是在校园教育教学活动中，努力提高相应的教育安排、学校软硬件资源使用和措施到源的精准性。这个问题，我是费了不少智慧的。为什么“教育源计划”要必须精准识别、因源施策呢？ 《道德经》有言：“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成大事者必以精准思维、精准做法为遵循，方见成效。“庖丁解牛”“熟能生巧”的故事提醒我们，穷尽所能、做到最好，是对待教育工作的基本态度。精准教育源计划就是这样一种力求完美的自我追求。 它还是一种态度，一种作风。教育人的态度决定被教育人的高度，教学的细粗决定成败的大小。如果我们还在教育的事 情中，抱着“无所谓”“想当然”的态度，对学生的学习成长情况还在“大概是”“应该是”的了解中，试问，能有多少成就？过去的教育教学，眉毛胡子一把抓，大家的课堂，一篮子教育，都在敷衍了事中过去、毫无“精准”可言，既误教育大事又误人家子弟，长期下去也会迷失了教育人自己。所以，精准教育源计划强调从作风上砥砺精准。 精准教育源计划讲究求真。共产党人是最讲认真的，我们的教育人的精准就是一种认真精神。深入课堂、谦虚好学、积极进