模块三教师职业道德规范.pptVIP

考纲要求 教师职业道德 1 ．了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的精神，掌握教师职业道德规范的主要内容。 2 ．理解《中小学班主任工作条例》文件精神。 3 ．分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 考纲要求 教师职业行为 1．熟悉教师职业行为规范的要求。 2．理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、家长、同事以及教育管理者的关系。 3．在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 授课纲要 第一章 教师职业道德概述 要求、特征、功能、特殊性 第二章 教师职业道德规范 2008年修订《中小学教师职业道德规范》 2009年《中小学班主任工作条例》 第三章 教师职业行为 第四章 教师职业道德评价 第一章 教师职业道德概述 教师职业道德是指教师在其职业生涯中应遵守的基本规范或准则，包括教师与他人、与集体、与社会相互关系的基本要求，是教师的观念意识和行为品质的表现。 第一章 教师职业道德概述 一、教师职业道德的要求 我国教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。 1.道德要求的高层次性 社会期望、教育方式特殊 2.道德意识的自觉性 教师劳动的特点，自由度比较大 3.道德情感的丰富性 教育对象 4.道德影响的深远性 教师劳动的特点、效果滞后、间接、潜在。 5.道德内容的时代性 第一章 教师职业道德概述 二、教师职业的道德特征 （一）教师职业道德的基本特征 1.教育专门性——基本特征 2.体现教书与育人要求的一致性 3.全面性（教师与学生、同事、学校、家长、社会） 4.道德功能的多样性 第一章 教师职业道德概述 （二）新时期教师职业道德的特征 1 . 全局性（社会责任） 教师职业道德是全社会职业道德的核心。 2 . 超前性（社会地位） 教育优先发展，师德超过一般社会道德 3 . 导向性（个人修养） 4 . 示范性 （人格评价） 第一章 教师职业道德概述 三、教师职业道德的功能 1.对教育工作的动力（促进）功能（工作） 2.对教育对象的教育功能（学生） 教师的美德：正派公正、真诚温和、尊重信任、有正义感 3.对社会文明的示范功能（社会） 专业的、先进的、公平的、合适的教师道德 4.对教师自身修养的引导功能（自己） 良好修养：要真诚；人格要高尚；讲究文明，以身作则。 第一章 教师职业道德概述 四、小学教师职业劳动的特殊性 （一）教师劳动的示范性 （二）教师劳动的复杂性 （三）教师劳动的互动性 （四）教师劳动的创造性 （五）教师劳动的合作性 （六）教师劳动的长期性 第二章 教师职业道德规范 教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。教师职业道德规范是教师职业道德基本原则的展开和具体化，它比教师职业道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的教育行为，是构成教师职业道德体系的基本因素。 　 《中小学教师职业道德规范》 一、重新修订并颁发《中小学教师职业道德规范》的意义 （一）有利于提升教师职业道德水平。 （二）对国家民族的前途和发展具有十分重要的意义。 《中小学教师职业道德规范》 二、2008年修订《中小学教师职业道德规范》的基本原则 坚持以人为本 坚持继承与创新相结合 坚持广泛性与先进性相结合 倡导性要求与禁行性规定相结合 他律与自律相结合（最终目的） 《中小学教师职业道德规范》 三、《中小学教师职业道德规范》的内容及解读（必考） 爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。 （一）爱国守法 （二）爱岗敬业 （三）关爱学生 （四）教书育人 （五）为人师表 （六）终身学习 《中小学教师职业道德规范》 （一）爱国守法（教师职业的基本要求） 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 《中小学教师职业道德规范》 （二）爱岗敬业（教师职业的本质要求，是师德的基础，其他都是表现。） 1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 《中小学教师职业道德规范》 【真题回顾 · 2011年下半年】 （ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 A