【2016年高考】语文二轮复习策略.ppt

五是“解题训练”与“心理训练”结合。高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练。在第二轮复习中，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞。有些考生无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的知识是一盘散沙。其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的。只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化。 优化课堂，务实高效　 　二轮复习要优化课堂教学结构，切实做到务实高效。每个专题的课堂结构可以包括考点精讲、典例引路、考点精练、试题精测四个板块。　　【考点精讲】突出“精讲”。针对高频、热点，精准切入，精炼讲解，言简意赅，涵盖全面。让学生在最短的时间内，触摸高考脉搏，洞悉高考出题思想精髓。　　【典例引路】突出“典型”。精选高考原题，辅以精炼讲解、精准考点定位。讲思路、给方法、重规律、抓规范，让学生提前体验高考原创母题，跳出题海，从更高层次把握高考。 “ ” “ ” 2016年高考语文 二轮复习策略 一轮复习状况 点实，面大，求全面 知识，能力，求提升 过程，方法，求迁移 稳妥，扎实，求效果 一轮复习的思考 讲得多，练得多，内化得少 类型多，技巧多，理解得少 考试多，讲评多，总结得少 任务多，漏洞多，回顾得少 一轮复习的策略 抓基础，重知识； 全方位备考，全过程监测； 立足读懂，落实概括； 讲知识讲方法，重过程重效率； 学情分析考情分析并重； 各种课型合理安排； 师生共同提升！ 二轮复习的宗旨 在读懂的基础上提升 在丰富的基础上规范 在全面的基础上补差 在会学的基础上灵活 以核心知识为主线，架构网络，提升能力； 以理解概括为前提，掌握方法，规范思路； 以各种题型为载体，训练思维，优化语言。 二轮与一轮的区别 一轮复习最重要的是实现每个模块知识点的过关和深化，属于纵向复习； 二轮复习最重要的是实现相关知识点的整合与过关，属于横向复习； 二轮复习一般会在一轮复习的基础上搭建完整的知识框架与网络。 二轮复习的要务 　　第一项任务：形成知识网络系统并强化记忆。与一轮复习的区别： ①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构； 二轮复习是系统的知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。 ②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。 二轮复习的记忆倾向于浓缩；侧重于网。 ③一轮复习是会——记； 二轮复习是记——熟。 第二项任务：在系统把握整体知识的基础上，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。 ?? 一轮复习的特点是“知识单项”、“跨度小”、? “解题思路较为单一”。 能力要求：低----中。 　　二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。 能力要求：中----高。 第三项任务：提高考生解题的速度及准确性。 　　与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。 　　二轮复习既要“对”，又要“快”。 课堂效率7个问题 ① 统一讲解与学生个体问题的矛盾处理 ② 对知识点的系统讲解与差错点的点拨之间的矛盾 ③ 练习与讲解的矛盾 ④ 学生对自己水平的认识与教师对其判断的差异问题 ⑤ 教师对学生观念、方法的引导与学习知识的矛盾 ⑥ 统一的复习计划、步骤与照顾学生个体差异的矛盾 ⑦ 复习课教学目标不明确问题 高效复习应具有的特征 ??? 复习的内容准确，对准高考； ??? 学生自学解决面上的问题，课堂解决本班学生残存的问题； ??? 课堂复习内容的策略视角高于原新课教学；要从中学知识体系整体的高度来看待和处理要复习的内容； ??? 课堂复习活动以问题为引导分为若干板块，且问题是多数同学的问题。 精心选编训练素材，提高训练的有效性 （1）优秀试题标准：“一新二有三不” 【新颖】在试卷中要避免陈题出现，这是首位的要求。 【有味】一道好的试题，往往考查数个知识点，设计巧妙，但并不意味着转几个弯，因此有味与难度无关。 【有坡】所设置的问题应该有坡度，做到有易有难，有很好的区分度。 【不偏】试题考查学科的主干知识，即高考可能考的内容。 【不怪】怪和新颖有时较难区别，某些试题，形式上与众不同或设问方式非常特殊，但高考不可能以该形式出现，就应定为怪。 【不难】这里的不难是指不过难，也就是不能超过高考同类试题的难度标准。 高考语文复习的总体依据，一是以教材为基本内容，二是教学大纲及当年的《考试说明》，三是近五年的高考试题。语文学科的特殊性决定了一、二轮并不会截然分开，知识点讲解也未必要按照一定的顺序，但侧重点是不同的。 一轮复习重在广和准，二轮复习重在活与通，复习的主要目的是激活已掌握的知识，使之成为系统并形成综合能力。在这轮复习中，要按照高考《考试说明》、题型示例和近几年高考题涉