参加微课设计、开发应用及信息化教学模式创新专题研修班心得体会.docx

参加微课设计、开发应用及信息化教学模式创新专题研修班心得体会 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 参加微课设计、开发应用及信息化教学模式创新专题研修班心得体会 一、会议概述 2018年8月17日,我参加了《全国职业院校微课设计、开发应用及信息化教学模式创新专题研修班》。给我们上课的老师主要是两位：焦xx，他是xx师范大学教育信息技术学院副院长，未来教育研究中心副主任，xx教育学会网络教育专业委员会副理事长。他主讲的主题是《职业教育中的微课与翻转课堂》，强调在互联网+的时代，教师应该掌握信息技术，为学生学习营造一种新的教学环境。也给我们介绍了如何利用微信、订阅公众号、微弹幕等应用软件，进行手机互动课堂的创建。另一位主讲的老师是杨上影，他是广西师范学院网络与教育技术中心副主任、教育部全国教师信息技术培训师。他主讲的主题是《微课与翻转课堂》，更多的是如何进行微课的设计、制作。 二、体会 两位老师，一个从制作微课技术的角度，一个从微课内涵、设计的角度分别进行了讲解。让我很有感触，对微课有了更深刻的认识： 1、“微课”不是短时炒作，而是有一定的需求和教育价值。 这 是一个拥有众多名号的年代——信息时代、网络时代、数字化学习时代、学习型社会，碎片化时代，微时代（微博、微视频、微电影、微信）。处在这样一个多样化的时代，学生对自己切身利益相关的东西还是很感兴趣的，因此，我们还是要根据学生的实际需求，制作一些微视频，让学生产生震撼力。这确实比学生的学习需求也已经发生了变化，网上淘课、快餐式的学习已经成为一种需求。所以，我们思政老师还是要与时俱进，以道为本，为术为用，实现信息技术与思政课程的融合。 2、对什么是微课有了新的认识——微课是“新瓶”装“旧酒”，还是“新瓶”装“新酒”？ 原来对于微课的理解是10分钟左右的小视频，就是把原来的视频课缩短时间，切成若干个小视频。从视频公开课到慕课，无非是更换了名目而已。在培训中，两位老师给我们一再强调，微课的特点是四个：短小精悍。短主要是指时间短；小主要是主题小，内容集中；精是指要精心、精致、精彩；悍就是教学效果好，有用。短小只是其形式特点，精悍才是其实质。原来一直以为，微课是就是This document is produced by trial version of Print2Flash. Visit for more information老师在讲，结果才发现有很多种，动画型、PPT型、拍摄型、混合型、影视型、绘图型等等，可以根据主题的特点选择不同的类型。所以微课绝不是新瓶装旧酒。 3、微课中技术的地位？ 原来一直觉得，微课这些东西都是技术性的东西，其实不然。技术远没有微课设计重要。在微课制作中，第一步是选题；第二步是进行教学设计，编辑脚本；第三步是收集素材；最后才是视频的录制。微课制作中对技术的要求，其实是够用就好、适用更加的原则。 4、微课的应用——取代还是辅助 听了两天的课，感觉微课无所不能，但在现实中，我觉得我们还是要坚守课堂教学这个主阵地，发挥微课教学的辅助作用，提高我们思政课的实效性。微课只是一个方面，信息技术更新换代很快，很容易超越，我们还是要有自己特色的东西。开辟我们民政特色的思政实践课堂。