对外汉语教学网络资源开发利用.pptVIP

2、要提高“计算机素养”和“网络素养” 计算机素养和网络素养是现代人的必需 计算机素养和网络素养是对外汉语教师的基本功 计算机和网络的不断升级 世界各国计算机和网络环境的差异 3、要提高鉴别能力，善于判断网络资源优劣 “海量”资源的喜与忧 寻找最适合自己和自己的教学对象的“那一个” 利用和改造 注意细微差异，防止误导学生（例子） 4、开展国内外协作，创造利用网络资源的良好环境 合作开发 上述《乘风汉语》就是中美合作的网络教育项目。很多网络资源都是合作开发的产物。 开发和利用合作 有些项目就是适应用户需要而有针对性地开发的，比如上述南开大学与美国宾州大学合作的远程教学项目、厦门大学·汉语国际推广南方基地视频教室项目。 /website.aspx?website_id=19 五、网络资源开发、利用必须注意的几个问题 学术性和趣味性结合，不要偏废。 注意文化差异，自尊尊人。 保护知识产权，尊重他人的成果。 保护信息安全，防止病毒侵害。 1、科学性和趣味性结合，不要偏废 语言教学有内在的规律，不能为了方便、有趣就牺牲科学性，胡讲乱讲，博得学生爱听、课堂气氛活跃就算完。违背科学最后一定会有恶果。 但是在尊重科学性的基础上，一定要生动活泼，这是网络、多媒体的强项，网络教材、课件要是板起一副面孔，就会使学生生厌，失去它的意义。 2、注意文化差异，自尊尊人 目前汉语教学早已经跨出国门，成为世界性的事业，网络教学资源的使用对象，虽然在开发制作时可能只是针对某些特定的人群、特定的对象，但是一旦上了网，使用着的范围就很难控制。所以，我们的教学内容一定要留意潜在的文化差异。 自尊和尊人，两个方面不能偏废。 3、保护知识产权，尊重他人的成果 网络资源非常容易获得，这里有一个尊重他人智力成果、尊重他人知识产权的问题。不但是使用的问题，还有利用、改变、移植等等问题，总之要在法律允许的范围内行事。 还有就是要有自我保护的意识。开发网络资源，要注意自己的知识产权的维护。 4、保护信息安全，防止病毒侵害 信息安全是一个重大的问题。 注意备份，避免劳动果实化为乌有。 网络资源使用时，要时刻警惕病毒或其他恶意程序的侵袭。 A B C 对外汉语教学网络资源开发及利用 对外汉语教学网络资源开发及利用 对外汉语教学的形势与网络资源开发利用的意义 对外汉语教学网络资源的现状 对外汉语教学网络资源的开发 充分利用对外汉语教学网络资源 网络资源开发、利用必须注意的几个问题 一、对外汉语教学的形势与网络资源开发利用的意义 现在来华留学的人数已经达到了22万，国外300多所孔子学院和孔子课堂（许嘉璐） 美国政府计划，到2015 年中小学学习汉语的人 数要从现在的15万人增 加到75万人，如果以15 人为一班，就需要开5万 个班。假定一个教师教 5个班的课程，美国就需 要1万名汉语教师。英国 要求在2010年前全英500所中学要和中国中学结成姐妹学校。（许琳） 布宜诺斯艾利斯大学孔子学院挂牌时，预计有50名学生报名，结果950人报名，学院不敢开班。 （许琳） 对外汉语教学的形势与网络资源开发利用的意义 仅从以上两组数字就可以看出，世界汉语教学的形势，对汉语教师、教材以及 相关的教 学资源的 需求是多 么旺盛和 迫切。 对外汉语教学的形势与网络资源开发利用的意义 面对如此迅速日益发展的对外汉语教学形势，我们现在面临的“三教”问题日益突出。 教学资源，特别是优质教学资源，成为发展对外汉语教学的瓶颈。 而利用现代教育技术，开发对外汉语教学网络资源，恰恰就是适应日益壮大的对外汉语教师队伍对教学资源的需求的一条便捷的途径。 二、对外汉语教学网络资源的现状 网络教材 网上示范课 网上教案 网上课堂、在线学习平台 教学辅导资料 语料库资源 综合资源（专门网站） 对外汉语教学网络资源的现状 目前网上已经有了不少可以供我们利用的对外汉语教学资源，这是国内外的对外汉语教学单位、教师和其他相关人士长期努力开发、研究的结果。 了解目前对外汉语教学网络资源的现状，对于我们充分利用它们来进行教学、借鉴它们来进一步开发自己的网络资源，都有非常重要的意义。 1. 网络教材 网络教材的优势： 网络教材对解决优质教材来源问题提供了一个解决的途径。 网络教材充分利用了多媒体的手段，与纸质教材相比，更利于营造语言习得的氛围，激发学习者的兴趣。 教材的修改、增补、更新更加容易。 多媒体教材 远程教材 有些好的纸质教材也可以放在网上，作为远程教材使用。 比如：南开大学的《汉语直航》/index.php?option=com_contentview=a