如何规范上好常态体育课.pptVIP

舒兰市中小学体育教师  寒假集体备课  2014年2月18日 ; ; 上学期工作汇报 ; 本学期活动安排; 《吉林市普通中小学教学管理规范》 ; 《新规范》对体育学科也做了一些新要求、新规定。 ; “黄皮书” “蓝皮书” 《吉林市普通中小学教学管理规范》 体育与健康学科的《课堂常规规范》 ; 怎样规范上好常态体育课 ;; 常态课体育：就是每天在学校，在平常的教学环境和条件下进行的日常较为固定的、常规的自然状态下的体育教学。它是不加任何修饰的，最平常、最普通、最真实、最自然的课。要想真正提高教学质量，提高学生的身体素质，必须要从常态体育课抓起。 与之相对应的是非常态课，如公开课、示范课、竞赛课等，这样的课能给体育教学起到引领示范作用，但这些课不是天天进行的，不是每个人都能参与的。; 1、教学计划 是教师按照《体育与健康课程标准》的要求，有目的、有计划地完成教学任务，提高教学质量不可缺少的教学依据。制定教学计划对实现课程目标具有重要的意义。 2、目标和教材 常态体育课一定要目标明确、具体，选材科学。 3、课堂常规 体育课堂常规是针对体育教学的特点和需要，规范和控制师生的行为，建立良好的教学秩序，保证教学顺利进行的必要组织手段。 4、教学方法 体育教学方法是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。 5、学习评价 对学生体育学习的评价，是体育课程教学中的重要环节。常态课一定要重视对学生学习的评价。 6、学科特性 它区别于其它学科的显著特性就是身体练习。使学生在大量的身体练习中，在汗、会、乐中充分享受体育运动带来的乐趣，锻炼身体，愉悦身心。 ;规范上好常态的体育课，具体应做到哪些？ ;是教师教学才能和本领体现的前过程; 课前“五备 ” ;;;;;;; 有问好 有礼仪 ; 有照顾 ; 有课课练 ; 有知识技能 ; 有运动量 ; 有讲解与示范 ; 有组织与教法 ; ※有安全 ; 那么，怎样做的实—;教师自己应做到如下常规 ;教师自己应做到如下常规—— ; 那么，对学生课堂常规的??求是—— ; 有职业感和责任心 ; 有总结与评价 ; 课后做到“两必须” ;是教师专业发展的必经之路。每次课后教师必须填写好课后反思，为今后总结教学经验，改进教学方法提供可靠依据。; ;规范上好常态的体育课，应做到如下; 规范上好常态体育课还应注意：;;1.注意着装、仪表;; 1、全身性的热身运动，可以使全身大部分肌肉群都参与活动。比如快步走、慢慢跑、轻松跳绳或者各种健身操等等 2、特定部位的热身运动，是指针对某项运动的特殊需要，比较有选择性地活动特定的肌肉群。比如前滚翻练习，主要以头部、肩部、腰部位的热身为主。 3、热身活动形式要有趣多样。使学生感到新颖有趣，激发学生的运动欲望。 4、准备活动要适应学生年龄。根据学生身体发育特点，再结合教材内容，编排出适合学生并受学生喜爱的各种热身活动。 5、注重一般性热身活动与专门性热身活动的结合。专门性练习是一般性练习无法代替的。因此上课时必需合理地安排一般性和专门性热身活动练习的比重。）;重点强调——队列队形练习。 队列队形练习在我们的体育教学中很有必要，青少年正处在长身体的时期，可塑性很强，通过队列队形练习，帮助学生形成正确的身体姿势，“坐有坐相，站有站相”，从而促进身体的正常发育。 通过队列队形练习，合理地组织学生活动、集中学生的注意力，培养学生的组织性、纪律性，培养节奏感、协调性和审美观念。 教师利用队列队形练习，增强学生的集体主义观念 也是对学生进行德育教育的一种较好的方法。 因此说，队列队形练习无论是对学生个人成长还是对体育教学，还是对学校学生的精神风貌的培养都有十分重要的意义。 ; 哨子是体育课常用的教学工具，被称之为教师的“第二语言”，会使用哨子，也是教师的基本功。 体育教师在正常教学过程中如果适当运用哨音可以使课堂气氛协调，学生注意力集中，精神振奋，纪律井然有序。利用口哨来指挥学生，不但清晰、简便，还能让学生能更集中精神去完成老师要求的各项体育动作。 ;吹哨的时机 哨声方法 吹哨的音量大小 吹哨的节奏 体育教师一定要运用好哨子，做到哨声——振动灵活、控制自如、有节奏感，哨音悦耳动听、声中有情，具有艺术感染力。这就要求教师必须经常勤于练习、善于总结，并不断向有经验的教师学习、请教，以便丰富和提高自己对哨子的运用能力和运用技巧。 因此说，体育教师一定要运用好哨子，做到哨声——振动灵活、控制自如、有节