金属材料与热处理说课.pptVIP

机电工程系 Company LOGO 《金属材料与热处理》 说课 教师：邹学汪 课程基本信息表 48 学 时 3 学 分 模具制造与设计 适用专业 理论 课 型 必 修 课程性质 金属材料与热处理实 课程名称 五、教学保障条件 四、教学内容、方法及考核 三、课程的教育目标 二、课程的地位和作用 一、课程的产生及依据 六、教学模块展示 主要 内容 一、课程的产生及依据 培 养 目 标 及 就 业 岗 位 企业 调研 毕业生 调研 业务规格 知 识 、 能 力 、 素 质 课 程 体 系 公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 专业人才培养方案 专业建设委员会专家研讨 二、课程的地位和作用 模具设计与制造 1、课程的地位 素质平台课(公共基础课程) …… 专业提升课程 专业方向课(专业核心 课程) …… 技术平台课(专业基础 课程) …… 一个公共技术平台下的基础能力模块及职业基础能力模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块” 金属材料与热处理 …… 《金属材料与热处理》是机械类专业（数控、模具、机械设计与制造等）的必修专业基础课和核心课程之一。 本课程在掌握金属材料和热处理基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的种类、牌号、性质和用途，了解机械零件和工具中合理选材的方法，初步掌握运用热处理工艺，合理安排零件工艺路线的方法。 机械类专业在机械零件加工制作过程中不可避免的与金属材料和热处理工艺的紧密结合。学好这门课对作为全面的机械类技能型人才打下坚实的基础，对后续课程《金属工艺学》、《金属切削原理》、《机械制造基础》、《模具制造与设计》、 《机械设计》等课程都有着承前启后的作用。 2、课程的性质 三、课程的教育目标 1、理解金属材料的分类和力学性能指标 2、掌握铁碳合金的基本知识和相图分析 一 知识目标 3、 掌握常用热处理的基本概念、目的和应用 4、掌握金属材料牌号、性能、用途； 5、能根据需要正确选材与制定热处理工艺 二、 能力目标 （4）具有对典型机械零件进行合理选材、合理选择毛坯种类及安排热处理工序的能力 （3）能够识别金属材料的牌号，了解材料性能 （2）能够分析铁碳合金相图以及相图的结晶过程 （1）学会使用相关仪器设备进行测定；并能处理相关数据； 理论知识的实际应用 三、 素质目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （4）培养学生的质量、成本、安全意识。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。 基于企业文化的综合素质分解 四、教学内容、教学 方法及考核方法 1.教学内容 教学内容的针对性 教学内容的适用性 职业素质、专业能力、学习能力、工作态度、安全规范操作、质量意识。 企业职业岗位要求 国家职业资格标准 后续课程学习要求 教学内容及课时分配 4 4 选材及工艺路线分析 模块九 4 4 有色金属 模块八 2 2 铸铁 模块七 6 6 合金钢 模块六 2 8 10 钢的热处理 模块五 4 4 碳素钢 模块四 2 6 8 铁碳合金相图 模块三 4 4 金属的结构与结晶 模块二 2 4 6 金属的性能 模块一 实验课时数 理论课时数 总时数 教学内容 模块 教材及教辅资料 普通高等教育“十五”国家级规划教材（高职高专教育）《机械工程材料》(第三版) 教学参考资料： 1、卢晋老师网络课程 2、网上下载的精品课程 3、《机械工程材料》储凯等主编 2、教学组织 教学模式教学过程 2-1、教学组织 教学模式教学过程 理论讲授 多媒体 实验 教学模式 案例分析 3、考核方法 考核学生学习成绩应加强平时训练与考察。采用多级测评，平时学习与作业以、做实验的表现等占总成绩的30%；期末考试（闭卷）占总成绩的70%。由于平时的训练和考察加强了，因而在课程教学期间学生能投入其中，较牢固地掌握所学知识。 五、教学保障条件 1、多媒体教室 　　 （1） 通过多媒体让学生能比较形象的观察一些图片。 　　（2） 通过多媒体，能使学生开阔眼界。 （3） 通过多媒体，把企业产品设计或热处理过程展现给学生观看和学习。 2、实验室 实验一 ：硬度试验 洛氏、布氏硬度试验机 实验二：显微镜的使用 铁碳合金组织分析 晶像显微镜 实验三：钢的热处理及其硬度测定 加热炉