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范文 范例 指导 参考 word版 整理 《现代仪器分析》教案 第一讲 周 次 第一讲 教学时数 2 章节名称 绪论 第一章 光学分析法引论 一、光谱分析法及其分类 二、电磁辐射的性质 三、光谱法仪器 课程类型 理论课(√)；实验课()；实习() 授课方式 板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√） 教学内容及要求 教学内容： 1. 发射光谱与吸收光谱 2. 光谱法仪器（组成光谱仪的五个基本单元） 教学要求： 1. 掌握发射光谱与吸收光谱的基本原理 2. 掌握光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求 教学重点 与难点 重点： 发射光谱与吸收光谱的基本原理、光谱仪的五个基本单元、各基本单元的作用与要求 难点： 光谱仪的五个基本单元的作用与要求 提问 （讨论） 作业 提问（讨论）： 对狭缝有何要求？各光谱仪对吸收池分别有什么要求，为什么？ 作业：无 教学手段 与 方法 教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。 教材及教学辅助资料 教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版 辅助资料： （1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社 （2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001. （3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000 （4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002． 《现代仪器分析》教案 第二讲 周 次 第二讲 教学时数 2 章节名称 第二章 紫外-可见分光光度法 一、紫外-可见吸收光谱 二、朗伯-比尔定律 三、紫外-可见分光光度计 课程类型 理论课(√)；实验课()；实习() 授课方式 板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√） 教学内容及要求 教学内容： 1. 分子吸收光谱的形成 2. UV-Vis吸收光谱的主要类型 3. 一些基本概念（生色团、助色团、红移、蓝移及溶剂效应） 4. Lambert-Beer定律 5. 偏离Lambert-Beer定律的因素 6. 紫外-可见分光光度计 教学要求： 1. 了解分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型 2. 掌握生色团等基本概念 3. 掌握偏离Lambert-Beer定律的因素 教学重点 与难点 重点：分子吸收光谱的形成及UV-Vis吸收光谱的主要类型、偏离Lambert-Beer定律的因素 难点：偏离Lambert-Beer定律的因素 提问 （讨论） 作业 提问（讨论）： 什么是共轭效应？什么是成键轨道、反键轨道及非键轨道？ 作业：无 教学手段 与 方法 教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论等方法，帮助学生理解，并加深对各知识点的印象。 教材及教学辅助资料 教材：仪器分析(面向21世纪教材),朱明华主编,高等教育出版社.2000,第3版 辅助资料：（1）仪器分析教程，北京大学化学系仪器分析教学组，北京大学出版社 （2）仪器分析, 武汉大学化学系编，高等教育出版社，2001. （3）仪器分析，赵藻藩等编，高等教育出版社，2000 （4）仪器分析，方惠群，于俊生，史坚，科学出版社，2002． 《现代仪器分析》教案 第三讲 周 次 第三讲 教学时数 2 章节名称 第二章 紫外-可见分光光度法 四、分析条件的选择 1、仪器测量条件 2、反应条件的选择 3、参比溶液的选择 五、UV-Vis分光光度法的应用 1、Woodward-Fieser规则 课程类型 理论课(√)；实验课()；实习() 授课方式 板书（）；多媒体（）；板书+多媒体（√） 教学内容及要求 教学内容：1. 仪器的测量条件的选择 2. 显色反应应满足的条件 3. 显色剂的用量及溶液酸度的影响 4. 参比溶液的选择 5. 定性分析和Woodward-Fieser规则 教学要求： 1. 理解仪器的测量条件的选择 2. 掌握反应条件的选择 3. 掌握Woodward-Fieser规则 教学重点 与难点 重点： 反应条件的选择、Woodward-Fieser规则 难点： 显色反应条件的选择、Woodward-Fieser规则计算有机化合物的λmax 提问 （讨论） 作业 提问（讨论）： 为什么说物质的摩尔吸光系数大，反应有较高的选择性？ 作业：无 教学手段 与 方法 教学采用板书，以讲解课程内容为主，适当采用提问及引导讨论