思维导图与教学.doc

实用标准文案 精彩文档 思维导图-指导原则 预览-导语·火星人对人类智力的看法·思维导图中的三个“A”·思维导图规则及建议·思维导图规则总结·思维导圈规则的基本理论·思维导图建议总结·思维导图建议的基本理论·四个危险区·下章简述导语??? 本章从一个想象中的火星人角度来观察人类智力的演变发展。这种高出地球 之外的视觉，可使你带着非常客观的态度来探讨放射性思维的指导原则，这样的 客观视角，恐怕是别的任何办法都无以企及的。? 思维导图规则和建议，加上辅助的实际练习，是要帮助你打破精神障碍，把思 维导图中写下来的东西记住，并为各种各样的实际应用作好准备。最后，你还会 看到如何避免最为常见的一些等待着思维导图初学者的误区。 火星人对人类智力的看法 ??? 想象一下，你是一位来自数十亿年文明的火星人，火星人要求你研究、帮助 并最后与地球人交朋友，因为这些地球人虽然是一个非常年轻的物种，可他们是 非常聪明的。??? 你广泛仔细地研究地球人，发现他们的皮层极为复杂．有非常广泛的高级大 脑技巧，有无限联想的能力，一个几乎无止境的存储容量，他们生成新思想和新 联想的能力也同样是无边无际的。另外，他们的身体也十分神奇，结构复杂，极 富弹性和变化，能支持和传递高级智力；还有强化自身技能的心理学能力，加上 天生的好奇心，驱策他们探索宇宙的各个层面。??? 接着你发现，为了获取庞大无边的大脑能量，这个物种的成员们都挤在语言 这个非常崎岖狭窄的通路上跌跌撞撞。结果，他们一想到学习就头晕，致使分布 在地球各处成百上千万的学习机构里，满是睡大觉和想着早早出去的学生!??? 看着人间的这幕悲喜剧，你决定给人类一套思维导图规则，帮他们释放自己 无与伦比的潜力。这些规则必须是从各个学术角度看起来都是有效的——语义学 、神经生理学、信息处理理论、皮层半脑理论、物理学、心理学、哲学、记忆力 研究或者学习理论，这样的话，人类就可以加以选择和应用。下面就是你提出的一些规则、理论和建议。 思维导图中的三个“A” ??? 在许多东方古国里，教书先生传统上都是先让新学生学习三项规定：“听话 ”、“合作”和“变化”。这三项规定都对应于某个特定的学习阶段。??? “听话”的意思是，学生要摹仿老师，只有在必需的时候才要求澄清疑问。 别的任何问题只能记下来，到下个阶段时再问。??? “合作”指的是第二个阶段，这时，学生已经掌握了一些基本知识，开始通 过提出合适问题的办法来吸收并组织信息。在这个阶段，学生会帮助先生分析， 并亲自动手。??? “变化”意味着，彻底学习完先生教的一切东西以后，学生应该继续大脑进 化的过程，这样才能表达对先生的敬意。按这个方法，学生可以把先生的知识当 作自己的起步平台，并生发出新的洞察力和范式，因而也成为下一代的老师。??? 这三项指令在思维导图中的对应物就是“接受”? (Accept)、“应用” (Apply)和“适应”(Adapt)。??? “接受”的意思是，在第一阶段，你应该把对自己大脑的种种成见撇在一边 ，严格按照思维导图规则，尽量维妙维肖地模仿给定的范式。??? “应用”是第二个阶段，这时候，你已经完成了本书对你进行的基本训练。 我们建议，此时，你可以画最少100幅思维导图，把本章节中的全部规则和建议都 用进去，建立自己的思维导图风格，并用下面几章里勾勒出的不同的思维导图进 行实验。应该在草拟，笔记等的各个方面都用思维导图，直到它成为你组织思想 极为自然的方式。??? “适应”是指不断地发展自己的思维导图技巧。练习过好几百张“纯粹的” 思维导图之后，就到了试一下适应思维导图的各种形式的时候了。让我们来看看 结果…… 思维导图规则及建议 规则 ??? 思维导图规则是用来增加而不是阻挡大脑自由的。在这种情况下，不要把生 硬的秩序与乱七八糟的自由混同起来，这一点很重要。秩序经常被人看作生硬和 羁绊的负面词。同样的，自由也经常被误解为混乱和没有结构。事实上，真正的 精神自由是从混乱之中创造秩序。思维导图规则正好帮你实现这个目标。这些规 则分为技法和布局两大类。 技法 ? 1突出重点? 2使用联想? 3清晰明白? 4形成个人风格布局 布局 ??? l层次突出??? 2使用数字顺序建议 ? 这些建议可以补充规则，分成如下几类? 1打破精神障碍? 2? 反复强调? 3? 作好准备 思维导图规则总结 技法1? 突出重点? ．一定要用中央图? ·整个思维导图中都要用图形? ·中央图形上要用三种或者更多的颜色? ·图形要有层次感? ·要用通感(多种生理感觉共生)? ·字体、线条和图形尽量多一些变化? ·间隔要有安排? ·间隔要合理2使用联想? ，在分枝模式的内外要进行连接时，可以使用