合肥市南园学区联盟研修班学习简报(第二期).pdfVIP

合肥市南园学区联盟 2017 年 “中小学学生核心素养的培养与评价”研修班 学 习 简 报 （第二期） 合肥市南园学区联盟培训小组 2017 年7 月6 日 两个日夜羊城天气忽风忽雨忽晴忽阴变幻莫测， 四场报告联盟学习有心有意有滋有味始终如一。 什么是虚拟现实？什么是创客空间？ 为什么要在线学习？ 为什么要重构 教育生态？ 这里只怕你没有问题，不怕你找不到答案；这里是华师大教育信息 技术学院，这里也是全世界。因为有了互联网的帮助，因为有了专家的辛勤付出， 虽然只是经历48 个小时，却让88 位学员耳目一新，感触良多。现将两天学习中 各校的心得体会，分享如下： 在互联网大潮下对课堂教学的尝试调整 合肥市第61 中学 这几天在华南师范大学的学习，接触最多的是“互 联网+ ”这个关键词。如何在“互联网+ ”的环境下更好 地整合资源，如何利用互联网技术更好地为学生服务、 更好地为教师服务是我们这几天学习的重要主题。信息 时代、大数据时代，课堂已经不是学习的唯一场所。早 几年前窦桂梅老师就提出了三个超越：基于教材，超越 教材；立足课堂，超于课堂；基于教师，超越教师。在信息时代的背景下，我们是“用 教材教”，而不是“教教材”。《课标》中也指出：“教师应正确理解、把握教材内容， 创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代化 教育技术、努力探索网络环境下新的教学方式，提高教学质量”。 张秀梅老师、贾义敏老师、文朝晖老师给我们很好地 介绍和演示了借助互联网信息技术立体化使用教材，将 教学目标细化为课前目标与课中目标，用网络平台实现 课前预学与课堂解惑的对接。充分发挥师生在教学中的 主动性和创造性，最大化地提升课堂效率。改变“教“的 理念，促进“学”的主动。学生只有主动参与学习，体 验探究过程，体会学习乐趣，才能真正成为学习的主人。互联网环境下的信息技术的 应用是实现教师从“知识库”型向“指导师”型转化，是促进学生主动学习的工具。 互联网改变了教室是学习的地方、改变了课本是学生获取信息的主要来源。线上交流 互动，线下合作引导，信息技术拓宽了学习时空、转变了学习方式，让学生接触到不 一样的世界。 信息技术与课堂教学深度融合为创造性地处理教材提供了基 础，为调整课堂结构指明了方向。在互联网时代，课堂的改变要 从信息技术开始，从教学理念入手，重在教 学方式的变革。我们只有不断探索实践，且行且反思，才能不断 提高课堂效率，提升学生的学习能力，提升学生的核心素养。 更新信息技术应用理念 助力学生核心素养培养 ——华南师范大学学习札记之二 合肥市曙光小学 在 云时代，互联网已经走入了日常生活的各个领域，教学也不例外，与互联网 的联系日益密切。多媒体课件、微课等，在老师们课堂上的使用日益频繁，互联网在 教学中的地位越来越突出。2017 年暑期，合肥市南园学区联盟组织了中小学学生核 心素养的培养与评价研修班，研修的地点在广州市的华南师范大学，提高老师们的互 联网应用能力是本次培训的目的之一。 7 月5 日上午，近百名南园学区联盟研修 班的老师们齐聚华南师范大学教育信息技术 学院的103 教室，聆听了张秀梅教授