化学走进化学世界复习课件(人教新课标九年级)课件.pptVIP

* 研修班 * 辨一辨 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。 研修班 * 研修班 * 课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、我们做了哪两个探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二、怎样对实验现象进行观察？ 三化学学习的特点有什么？ 实验前——实验中——实验时——实验后 关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象 反应物的物理性质 生产物的物理性质 现象 书写探究报告 研修班 * 研修班 * 化学是一门以实验为基础的科学 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 点燃前 燃着时 熄灭后 检验生成物 收集气体 检验二氧化碳含量的不同 检验氧气含量的不同 检验水蒸气含量的不同 研修班 实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 结论 1、观察蜡烛的制作材料 烛芯： 外壳： 2、点燃前 ①观察蜡烛的颜色 状态、形状、气味 ②用小刀切下一块放入水中 线状 较软 由石蜡制作 白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味 易切，浮于水面，不溶解 硬度较小密度小于水而且难溶于水 研修班 * 研修班 * 实验探究步骤 现象 结论 3、点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 石蜡有可燃性 火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑 火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰 研修班 * 研修班 * 实验探究步骤 现象 结论 ③用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。 4、熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。 石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。 有白烟从烛芯飘出 火顺白烟将蜡烛重新点燃 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。 研修班 * 研修班 * 探究蜡烛燃烧的产物 【方法】 ：将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化 【现象】 ： 烧杯内壁有水雾生成。 澄清石灰水变白色浑浊。 【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。 【文字表达式】 ：石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳+水 研修班 * 研修班 * 用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气 （2）下表是他们的探究方案，请你填写完整 探究内容 实验方法 判断依据 二氧化碳含量是否相同 氧气含量是否相同 水含量是否相同 将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同 根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同 取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气 根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同 将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 （1）第一步应如何操作？ 研修班 * 研修班 * 实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。 课题3走进化学实验室 一、初中化学常用仪器介绍 二、化学实验基本操作 （一）实验室药品的取用规则 （五）洗涤仪器 （六）连接仪器装置 （七）托盘天平的使用 （八）检查装置气密性 （九）过滤： （十）蒸发 练习反馈 （二）固体药品的取用 （三）液体药品的取用 （四）给物质加热 研修班 * 研修班 * 一、初中化学常用仪器介绍 烧瓶 锥形瓶 反应容器 研修班 * 研修班 * 支持仪器 三脚架 铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套。 研修班 * 研修班 * 试剂瓶 广口瓶 细口瓶 滴瓶 该滴管不可清洗 可清洗 研修班 * 研修班 * 温度计 漏斗 燃烧匙 坩埚钳 磨沙面向下 研修班 * 研修班 * 小结 (一)容器与反应器 1、可直接加热 2、隔石棉网加热 3、不能加热的 研修班 * 研修班 * (二)计量仪器 (三)漏斗 (四 )夹持器 研修班 * 研修班 * (五)取用药品的仪器 (六)气体的净化装置 研修班 * 研修