数字化故事叙述在初中英语课程中设计和应用.PDF

2010．8 中国电化教育 总第283 期 学科教学 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2010 08 0105 04 数字化故事叙述在初中英语课程中的 设计与应用 1 1 2 钱 玲 ，张小叶 ，郝 争 河北大学 教育学院 教育技术系 河北 保定 保定市二中分校 河北 保定 （1. , 071002 ； 2. ， 071002 ） 摘要：数字化故事叙述是一种在国外比较流行的分享知识与经验的学习方式。本文从数字化故事叙述的概念出 发，分析了数字化故事叙述在基础教育课堂教学中的作用和优势，在此基础上提出了数字化故事叙述应用于初中英 语课程的设计原则和过程，并将数字化故事叙述应用于初三英语课堂的过程与效果进行了初步的分析。 关键词：数字化故事叙述；初中英语；数字故事作品 中图分类号：G434 文献标识码：B 故事 一直以来是人们传递知识与分享经验的 叙述的概念在全世界范围内传播开来 并受到了教 ， ， 普遍方式 从最初的报刊 杂志到后来的广播 电视 育者们的关注 。 、 、 。 等媒体 它们都以不同的方式讲述着古老的 虚构的 所谓数字化故事叙述是指把讲故事的艺术和多 ， 、 或者是发生在我们周围的各种各样的故事 如今 伴 媒体技术如 图片 声音 视频 动画以及网络等技术 。 ， ： 、 、 、 [3] 随着博客 数码相机等新兴媒体设备的出现 以 结合起来的一种叙述形式 数字化故事叙述既可 、DV 、 ， 。 及多媒体处理软件 如 的 以是 分钟的视频短片 也可以是各种形式的可 （ PowerPoint, Moviemaker） 2—5 ， 流行 人们借助多媒体和网络表达自己的观点和看 视化媒体 如图片 艺术作品 动画 字幕等 其终极 ， ， 、 、 、 。 法 传播自己的作品成为可能 在国外 一种把传统 目的是通过数字化故事叙述构建自己的知识体系 、 。 ， ， 的讲故事的形式与多媒体技术相结合 利用网络作 分享经验 在愉快的故事讲述中传送信息 激发学生 ， ， ， 为发布平台的新型讲故事的方式流行起来 这就是 学习的动力和兴趣