模块五小学数学教学设计——教学方案设计.pptVIP

教案编写的要求 1、复习旧知。 （1）师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位？ （米、厘米）。 （2）请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、 铅笔的长度。 （3）集体交流，说一说你是怎样测量的。 2、导入新课 请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数 学书长、宽、厚各是多少呢？谁估计的结果更接 近准确数据呢？请同学们分成小组对数学书的长、 宽、厚进行实际测量。 1、联系实际，创设情境 看一看，想一想。 师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画…知道老师工作了一天以后回家最喜欢干什么吗？ 生：听音乐、看书、看电视…… 师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息，小朋友们喜不喜欢？ 生：（齐声）我们也喜欢看动画片。 师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗？ （课件展示“蓝猫当家”的动画故事：妈妈不在家，蓝猫当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱；投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱储蓄罐。） 师：看完刚才的动画片，你想到了什么？ 生：买东西、买药要花钱；乘坐公共汽车要付钱；要关心妈妈，妈妈生病了要给妈妈买药；不能瞒着妈妈偷偷地拿钱买东西；不能乱花钱，要把钱存起来。……（教师要及时对学生的回答做出评价） 师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听蓝猫说了一句：“生活中用钱的地方可真多呀！”你知道生活中还有哪些地方用钱吗？ 生：买书的时候用到钱；交手机费、电话费的时候用到钱；上大学用到钱； …… 1、创情引入（将全班同学坐成Ｕ字形） 联系座位情况进行简单的位置复习。 师；小朋友们，看看我们今天的座位跟平常的座位一样吗？ 生：不一样！ 师：那谁能说说你在什么位置？你组里的伙伴又在什么位置？ 生：我在老师的左边、我的右边是白雪、左边是武媛媛、前边是王保军、后边刘军承。 师：你说得真完整！谁还能再说？ …… 师：说得太好了！ 2、主动探究 挑选礼物，激发热情，渗透素质教育 师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？瞧！老师为每个小组都准备了一份小礼物，下面就请小组长上台为组里挑选一个。既然是我们组里的玩具，那么应该…… 生：放在桌子中间！（各自观察） （一）学前准备 1、口算下面各题： 26+3= 7+22= 42+3= 18+2= 5+34= 15+30= 65+20= 17+40= 73+10= 50+24= 2、填表： （二）新课引入 出示课本“参观博物馆”情景图。请同学们说一说图意。能提出什么问题？ 猜测导入： 1、提问：昨天我们认识了角，谁来说说什么是角？ 2、投影出示： 1 2 提问：请说出角的各部分的名称。 3、猜一猜，∠1和∠2哪个大？ 学生纷纷猜测，引起兴趣。学生：∠1大；∠2大；两个角一样 大；可以把∠1和∠2的顶点与一条边重合，看另一条边的位 置，哪个角的另一条边在外就说明哪个角大。如果另一条边也 重合，说明两个角相等；可分别量出∠1和∠2的大小，再比较 师：有同学谈到了量出角的大小，你们知道用什么来量角的大 小吗？今天我们就来学习用量角器量角的大小。 板书课题：角的度量 （一）学前准备 1、口算： 37-5 16-8 50-30 48-6 88-8 14-6 65-20 79-7 94-2 25-4 2、用竖式计算。 84 25 17 60 - 40 - 5 - 9 - 30 （二）引入新课 1、播放录像，激情导入。 2001年7月13日，北京申办2008年奥运会成功了，“北京赢了”，申办现场的中国人欢呼、跳跃。所有的中国人都为自己祖国的强大而自豪。 2、出示情景图，引出问题。