分类与整理教案（徐金娜）.doc

必威体育精装版精品文档，知识共享！ 《分类和整理》第一课时教案 柳林镇第一小学 徐金娜 教学目标： 知识与目标：让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 过程与方法：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 3、情感态度价值观：通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的趣味性。? 教学重点难点：会用不同的标准分类 教具、学具准备：??多媒体课件、图形 教学过程： 创设情境，引入新课 出示图片：喜羊羊 师：谁能说出她的名字？喜羊羊今天要带我们去羊村玩，到达第一站：文具店。 课件出示：两个文具超市，对比一下，你喜欢哪一个？为什么？ 引导学生说出前一个文具店乱糟糟，后一个文具店把物品分类摆放，比较整齐，买东西方面。教师揭示什么叫分类：把相同的物品放在一起，就叫做分类。 那么，分类摆有什么好处？分类整齐、美观、容易找到东西等等。 其实分类问题就在日常生活，你在哪儿看见过分类的情景？让学生举例。（能举出例子吗？教师出示幻灯丰富学生的体验。） 二、凭借情境，自主构建 1、来到羊村第三站，村长有话对大家说，谁来读一读。 师：想一想，可以怎么分？（自由答）请同学们先按不同的形状分一分，再数出每种图形各有几个，记录在练习纸上。 活动一：分配剪纸花朵，小组合作交流把花朵按不同的标准分一分。学生自己动手分图形，把你分的结果记录在纸上。 活动二：小组中说一说你是怎样分的。（（教师指导） 活动三：全班交流，你分了几类？怎样分的？每类有几个？ 展示学生分法及记录方法：分堆、象形统计图、统计表雏形的方法。（实物投影学生画一画??幻灯片）小组代表发言，（出示提示性语言，引导学生说话）我是几组代表，我按照颜色分了三类，大红色有（??）个，黄色有（??）个，枚红色有（??）个……. 教师引导： 1）对比两种方法，你从哪种方法中能一眼看出哪种图形最多呢？ 你是怎么知道？ 2）哪种记录方法更快、更简便？ 提出要求：动手分一分，组长记录分的结果。看看哪个小组分的又快又好。 小组汇报，全班交流。（按形状分）学生说话：我们是第（??）小组，按照形状把这些图形分了三类，其中太阳花的有（??）个,向日葵的有（???），梅花的有（????）个。 4、小结：同学们不仅能够按照形状把这些图形分为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，还按照颜色分了。分完后用不同的方法记录，这个过程叫整理。（板书） 三、拓展情境，达标训练 村长招待大家，出示水果卡片，想吃水果有要求，（幻灯片）完成29页第二题。 仔细读一读题目，你认为这道题什么意思，应该怎么做；然后在小组中说一说，哪一组清楚题目的要求了可以和老师要求给大家说一说。 第一步：小组中先说一说这道题目的意思，哪组商量好了可以申请给大家讲一讲这道题让我们做什么，怎么做。 第二步：先按水果的种类分一分，在教材29页上涂一涂、填一填。 第三步：再数一数每种水果的数量，和自己涂的一样吗？ 学生在书上涂一涂，填一填。 组中交流，全班汇报。 谁是火眼金睛？找朋友、我是妈妈的小帮手等课件练习 聚焦情境，评价反思 这节课你又学到了什么？你有什么收获？