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加强研究、合理规划、科学实施、悉心指导，提升学生知识水平，提高学生学科能力，规范学生应试行为，争创2016年高考优异成绩！ * * 一、那些年经典试题的示范性 二、前一年经典试题给予我们的启示 三、这一年我们应该关注的几个问题 一、那些年经典试题的示范性 【2013年全国Ⅱ卷】 一、那些年经典试题的示范性 【2014年全国Ⅱ卷】 【2015年全国Ⅰ卷】 一、那些年经典试题的示范性 【2014年全国卷Ⅰ】 一、那些年经典试题的示范性 【2015年全国卷Ⅱ】 【2015年全国卷Ⅰ】 一、那些年经典试题的示范性 【2014年全国卷Ⅰ】 【武汉市2015年四月调考】 【2015年全国卷Ⅰ】 一、那些年经典试题的示范性 一、那些年经典试题的示范性 【2013年全国卷Ⅱ】 一、那些年经典试题的示范性 【武汉市2013年九月起点考试】 一、那些年经典试题的示范性 【2014年全国卷Ⅰ】 一、那些年经典试题的示范性 1、经典试题具有很强的权威性 2、经典试题具有良好的导向性 3、经典试题具有极强的使用价值 选 择 题 题型一： 化学与STSE 题型三：有机化合物基础知识 题型五：水溶液的离子平衡 题型六：电化学原理 题型四：物质结构与元素周期律 题型七：化学实验基础 题型二： 阿伏伽德罗常数 二、前一年经典试题给予我们的启示之选择题 二、前一年经典试题给予我们的启示之选择题 1、题干简洁，选项精炼，每选项通常在一行陈述完成 2、考点广泛，有效补充非选择题未涉猎的主干知识 3、注重创新，在情境、内容和试题结构上创新 4、难度较低，既有一道很简单试题，也有一道较难试题 1、选取特定对象立题，题干简洁明了 2、多侧面、由浅入深、逐层递进设问，突出过程与方法 3、强调能力立意，突出对思维能力的考查 4、有机对象已经渗透到试题中，而且必将继续如此 5、以图形、图像、图表等提供信息极为普遍 6、难度大、区分度好，必考题明显难于选考题 二、前一年经典试题给予我们的启示之非选择题 三、这一年我们应该关注的几个问题 1、高考命题的主题 2、化学学科基本素养 3、试题情境的陌生感 4、学生思维能力提升 5、学生答卷和答题行为 三、这一年我们应该关注的几个问题 1、高考命题的主题——“一点四面” 坚持以立德树人为核心 加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查 三、这一年我们应该关注的几个问题 三、这一年我们应该关注的几个问题 2、化学学科基本素养 化学科学特点和化学研究基本方法 （1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 （2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 （3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 （4）了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。 （5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循绿色化学思想的重要性。 宏微结合 分类表征 变化守恒 模型认可 实验探究 绿色运用 三、这一年我们应该关注的几个问题 2、化学学科基本素养 三、这一年我们应该关注的几个问题 2、化学学科基本素养 三、这一年我们应该关注的几个问题 2、化学学科基本素养 3、试题情境的陌生感 三、这一年我们应该关注的几个问题 三、这一年我们应该关注的几个问题 4、学生思维能力提升 思维能力是考查的核心！ 注重思维敏捷性、严密性和创造性 【2013年全国Ⅰ卷 （2016年考试说明题型示例） 规范的“工艺流程”应该呈现出以下四方面信息： 1、表示物料（或物质）走向。即什么步骤加入了哪些物质，每种物质发生了什么反应或转变，又以何种形式得到。 2、表示工艺的主要步骤。实际化工生产非常复杂、步骤很多，难以一一表示出来，流程图只要将主要步骤表示出来即可，一些无关紧要的环节或步骤可不在流程图中表示出来。 3、用“方框”框起来的地方表示有操作。传统化工的实际生产中往往要设置岗位，需要工人在些岗位工作；而不加方框的表示没有操作，往往是些名词。 4、标注操作或反应的主要条件。如用量、pH控制、温度等。 看工艺流程图时，只要从这几个方面入手，就可以在明白各操作目的与原理的基础上，弄清物料走向，获取主要信息与有用信息，从而为正确解题提供依据。 三、这一年我们应该关注的几个问题 4、学