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如何开展SDP自我监测评估工作 国家级专家组 2008年7月 成都 这部分内容设计了3个活动，通过观看视频材料、讨论、练习等活动，希望各位参与者能掌握开展SDP自我监测评估工作的具体方法和技巧，以便顺利开展这项工作。 活动一 学校评估的新理念和操作程序 目标： ●了解当前学校评估所倡导的新理念 ●了解学校评估的一般程序 ●掌握SDP监测评估的操作程序 活动过程： 1.提出问题： ●观看录像片时，注意了解新模式学校评估有哪些基本程序？ ●学校评估与SDP自我监测评估有何联系？ ●从观看录像中体会学校评估有哪些新理念？ 2.播放《学校评估新模式》录像。 3.讨论问题，展示交流。 提示： ●要坚持按程序评估。没有过程的公正就没有结果的公正，学校评估的过程直接影响学校评估的结果。SDP自我监测评估也是如此。因此，在开展SDP自我监测评估工作时，我们必须十分重视评估工作的过程管理。把每一个环节的工作都做细、做实，力求达到最佳的质量和效果，才能保证整个自我监测评估工作的信度和效度。 ●为了客观公正地对学校制定和实施SDP情况进行监测评估，学校成立评估小组后，评估小组要客观公正地进行评估，其工作程序和步骤与学校评估的要求应该基本一致。所以在具体开展自我监测评估时，要按照相关程序进行。 成立组织 准备阶段 培训人员 制定计划 宣传动员 实施阶段 收集信息 判断赋值 汇总信息 总结阶段 撰写报告 公布结果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?  学校评估所倡导的新理念 ●学校是发展的主体，整个评估活动的主体，评估全过程的参与者。 ●评估人员与校方、社区所有人员之间是合作伙伴关系。评估中让社区和家长充分发挥作用。 ●评估以学校自评为基础，自评与他评相结合。 ●评估的切入点是《学校发展计划》，评估中更加关注学校发展计划的制定和实施。 ●评估特别关注教与学，尤其把改善课堂教学作为核心目标。 ●评估特别重视学校发展，纵、横向比较相结合，但以纵向比较为主，鼓励学校不断进步。 ●建立了学校评估质量监控制度，确保评估工作的质量。 ●在重视评估结果的运用的同时更注重评估的全过程。 ●建立了一整套评估程序，规范了评估过程。 ●建立培训制度，强化评估人员的培训。 活动二 SDP监测评估的评判方法 目标： 掌握SDP监测评估的评判程序和方法 等级评判程序 评判练习： ● 一位监测评估人员对学校的SDP制定情况进行评价，12个二级指标分别判定等级如下： B1-B3为3个优 B4-B8为5个良 B9-B11为3个中 B12为1个差 ①请以小组为单位，根据以上等级计算该校SDP制定情况的总得分； ②根据分值区间判定该校SDP制定情况的等级。 ● 4名评估人员对学校SDP制定情况的等级评定分别是：1个优（得分为186分）、2个良（得分为175分、168分）、1个中（得分为155分）。 请计算该校SDP制定情况得分，并判定等级。 ●自评小组对学校制定和实施SDP情况的集体评判等级分别是：制定部分为优（得分为192分），实施部分为良（得分为263分）。 ①请计算该校的总得分； ②请判定该校的等级。 提示: 　　　 等级与得分是把握学校现状的一种水平界定，它对准确、客观、具体的评判结论的产生起着重要作用，能够使所有参与学校自我监测评估的人员对学校了解得更加全面深刻。因此，等级评定和分值的计算环节不能简略或取消。要求每一个参与SDP自我监测评估的人员都能熟练掌握等级评判和分值计算的技巧，并能进行等级评判、计算分值和等级结果应用。 活动三 自评报告的撰写 目标： ● 掌握SDP自我监测评估报告的格式 ● 通过练习与交流，掌握撰写自评报告的技巧和方法 活动过程： 1.阅读培训材料中第27页SDP自评报告格式的相关内容，讨论解决以下几个问题： ●自评报告的概念