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护理部各科室 带教计划 单位： 演讲：护理部 目 录 一、 2013年护理专业实习带教计划 临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是专业理论与实践相结合的关键，是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。临床实习的目的就是将医学基础理论与临床实践能力融为一体,实习效果直接影响将来医疗水平好坏。我院是一所三级甲等综合性医院，同时也是本科、大、中专院校的实习基地，今年我院接受南医大等5大院校共120余名实习生，积极做好带教管理工作，不断提高临床实习质量是。 第一阶段：岗前培训，适时进行思想品德及素质教育，尽快实现护生角色的转换。 1、入科教育：(1)介绍环境设施；(2)制度；(3)人员；(4)工作流程；(5)本科常见病种及护理常规；(6)人文关怀护理理念及服务态度的重要性；(7)安全护理；(8)纪律；(9)教学目标、教学计划及临床带教路径表，出科考试要求；(10)思想教育。每一条具体细化：如服务态度方式：微笑服务、尊称制。人员包括医生、护士、护工、保洁员，强调团队精神的重要性。 2、组织学习医院规章制度、护士职责、护士礼仪与行为规范、医院感染知识，使护生充分认识自己所承担的职业道德责任，点燃护理工作的热情。 第二阶段：熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习。 1、介绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、传呼系统、常见物品、抢救药品的放置）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等，使她们尽快熟悉环境，进入角色，以摆脱陌生、恐惧的紧张心理，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。 2、组织学习相关法律、法规，增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。使之懂法、知法、守法。充分认识到护理行为时刻都受到法律的制约，应严格按操作规程办事，加强安全知识学习，确保安全。 第三阶段：强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧。 1、操作能力的培养：根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划，并注重个性化教学，实行一对一带教。带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解，第二遍开始由护生独立操作。老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。对动手能力较弱的护生，带教老师应给予耐心细致的指导，鼓励护生大胆操作，动作不规范的地方应及时纠正；对动手能力较强做得好的护生及时给予鼓励，增强护生的自信心，使其尽快适应角色。 2、注重三基训练基础理论、基础知识、基础技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过程。通过护理操作示教和床边指导对护生进行操作训练，鼓励护生多问，不断完善护生的知识体系，锻炼其解决问题的能力，树立强烈的责任心。 3、建立良好的护患关系：在护理教学查房中要注重培养护生的沟通技巧和口头表达能力。要求护生在工作中要充分体现对患者的人文关怀，鼓励护士主动与患者及其家属交谈，在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目的及注意事项，从患者人院宣教到出院指导，利用一切可能的机会对患者进行宣教，以提高护患沟通的能力。 第四阶段：加强理论知识学习，培养护士独立思考能力及创新思维，指导护士运用护理程序，因人施教。 1、加强理论知识学习，护理部定期组织业务学习，以掌握新知识、新理论。结合各专科工作实际情况，带教老师定期组织护生进行科内知识小讲课，使护生了解掌握专科知识，能够理论与实际相联系，指导临床实践；同时结合本专业发展现状，举行相关讲座，让学生了解护理发展的新动态，激发学生的学习热情。 2、举行讲座, 内容为护理前沿的新技术、新业务、新动向及本科室的专业特色，使实习生能掌握一定的专业新知识。 3、实行本科实习生一对一导师带教制，除指导开展实习工作外，组织本科实习生积极收集临床资料，撰写护理论文。 第五阶段：出科考核，定期评价。 按时完成出科考核，及时评价实习生的实习情况。定期召开实习生座谈会，通过召开实习生座谈会了解带教情况，征求护生意见，及时纠正带教中存在的不足，为实习生提供一个积极向上并且和谐温暖的实习环境，从而提高护生对带教的满意度，促进其临床实践能力的提高，保证教学质量的不断提高。 二、2013年（内科、外科）护理专业实习总带教计划 临床实习是护理教学过程中重要的组成部分，是贯彻党的教育方针，完成教学计划的最后教学阶段，也是实习生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段。为了培养合格的护理人员，帮助实习生规范操作步骤，树立良好的职业道德，完成角色转