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职业生涯规划 职业生涯规划听起来很高大上，实际上它很简单 释义 所谓的职业规划，就是要求考生明确自己具有的特点、清楚未来的道路，能够为确定的发展方向自觉行动，而且要能为自己行动产生的后果负起责任。在填报志愿前，考生首先要清楚地认识自己，明确自己的性格、兴趣、特长和潜能在哪儿，然后根据自己的兴趣、特长去挑选适合自己的专业，这样你才可能将所选择的专业当成自己一生的事业去奋斗，你学习期间才有足够的激情去克服可能遇到的种种困难，并在自己选择的专业行业里走得更远、更好。 适用人群 你是在校学生或者已经工作，需要谋划出清晰的未来； 你正在求职或将要求职，却没有清晰而精准的求职目标； 你对未来感到迷茫，搞不清楚应该向哪个方向发展； 你不喜欢当下在做的工作，对工作提不起劲来； 你每天忙碌，但成果有限； 你感觉职业发展不顺、徘徊不前，你看不到前途； 适用人群 你对是否跳槽犹豫不决；你希望工作稳定，收入更高，职业生涯发展顺利； 你想创业，但不知道自己是否适合创业； 你希望能学些专业的方法、理念，从而有效掌控自己的职业生涯。 以上都是适合于通过专业的职业规划解决自身的职业问题的。 ——摘自《10天谋定好前途：职业规划实操手册》书籍内容。 基本分类 职业生涯规划的期限一般划分为短期规划、中期规划和长期规划。 短期规划为三年以内的规划，主要是确定目标，规划完成的任务。 中期目标一般为三至五年，在近 期目标的基础上设计中期目标。 长期目标其规划时间是五年至十年，主要设定长远目标。 具体做法 许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用的一种方法就是有关5个“W”的思考的模式。从问自己是谁开始，然后顺着问下去，共有5个问题： 1.我是谁 2.我想干什么 3.我能干什么 4.环境支持或允许我干什么 5.我最终的职业目标是什么 第一个问题“我是谁？” 应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒地认识，优点和缺点，都应该一一列出来。 第二个问题“我想干什么？” 是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终身理想。 第三个问题“我能干什么？” 该则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。 第四个问题“环境支持或允许我干什么？” 这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业切入点。而在国外通过同事、熟人的引进找到工作是最正常也是最容易的。当然我们应该知道这和一些不正常的“走后门”等歪门邪道有着本质的区别。这种区别就是这里的环境支持是建立在自己的能力之上的。 第五个问题：我最终的职业目标是什么 将自我职业生涯计划列出来，建立形成个人发展计划书档案，通过系统的学习、培训，实现就业理想目标：选择一个什么样的单位，预测自我在单位内的职务提升步骤，个人如何从低到高逐级而上。 原则 1．清晰性原则：考虑目标措施是否清晰明确？实现目标的步骤是否直截了当？ 2．变动性原则：目标或措施是否有弹性或缓冲性？是否能依据环境的变化而调整？ 3．一致性原则：主要目标与分目标是否一致？目标与措施是否一致？个人目标与组织发展目标是否一致？ 4．挑战性原则：目标与措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已？ 5．激励性原则：目标是否符合自己的性格、兴趣和特长？是否能对自己产生内在激励作用？ 原则 7．全程原则：拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。 8．具体原则：生涯规划各阶段的路线划分与安排，必须具体可行。 9．实际原则：实现生涯目标的途径很多，在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素，选择确定可行的途径。 10．可评量原则：规划的设计应有明确的时间限制或标准，一评量、检查，使自己随时掌握执行状况，并为规划的提供参考的依据。 6．合作性原则：个人的目标与他人的目标是否具有合作性与协调性？ 高中生职业生涯案例 NO1. 孙新宇