构建“德慧”课程打造师生幸福人生.pptVIP

“德慧”课程体系之顶层设计 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 课程建设领导小组 组 长：付玉波 副组长：张振岐 孙新国 成 员：王小利 孟新利 张建忠 墨海涛 高维霞 康 辉 游美国 张顺景 王红心 郭新美 李利军 王松涛 宋国平 李丰年 孙凤霞 “德慧”课程体系之顶层设计 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 课程建设管理体系 学部校长 教科室 教务处 德育处 文明、健康、尚美课程建设 学科拓展课程建设 课堂教学模式建设 校长 学生选课 教师开发 学科组长 级部主任、班主任 “德慧”课程体系之顶层设计 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 总体思路 围绕“德才至善，和谐发展”的核心办学理念和“培养学生做最好的自己，即做文明的我，做智慧的我，做健康的我，做尚美的我”的育人目标，我校全力构建以基础类课程、整合类课程和发展类课程相统一的“德慧”学校课程体系。 “德慧”课程体系之顶层设计 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 发展目标 1.通过课程建设，促进办学质量提升 2.通过课程建设，促进学生素质提升 3.通过课程建设，促进教师发展有特长 4.通过课程建设，学生潜能得到发掘 “德慧”课程体系之顶层设计 课程建设步骤 第一步：调查阶段。 第二步：完善活力校本课程体系阶段。 第三步：课程实施阶段。 第四步：总结提升阶段。 第二类课程是地方课程，即整合型课程。 第一类课程是国家课程，即基础性课程。 “德慧”课程体系之顶层设计 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 构建三大课程体系 第三类课程是校本课程，即拓展型课程。 英语 思品 语文 数学 美术 物理 生物 化学 历史 地理 体育 音乐 综合实践 品德与安全教育 地理与环境教育 语文与人生规划 语文与传统文化 基础类课程 发展类课程 整合类课程 地方课程 国家课程 学校课程 初中部“德慧”课程体系 尚美课程 健康课程 智慧课程 文明课程 子课程 子课程 子课程 子课程 “德慧”课程体系之校本课程 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 校本课程四大支柱 文明 智慧 健康 尚美 “德慧”课程体系之校本课程 “文明”课程 文明课程 七年级 八年级 九年级 习惯养成教育 习惯养成教育 习惯养成教育 主题班会 主题班会 主题班会 文明礼仪 文明礼仪 文明礼仪 入团仪式 入团仪式 入团仪式 军训 　 　 传统节日与道德 　 　 读书节 读书节 读书节 “德慧”课程体系之校本课程 “智慧”课程 智慧课程 七年级 八年级 九年级 口才与演讲 口才与演讲 口才与演讲 趣味英语 趣味英语 趣味英语 　 快乐读吧 　 植物标本采集及制作 生物趣味实验 　 生活与数学 生活与数学 生活中的数学 　 趣味物理实验 生活中的物理 　 　 趣味化学启蒙 　 　 走进唐诗 　 　 走进历史 “德慧”课程体系之校本课程 “健康”课程 健康课程 七年级 八年级 九年级 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 体育节 体育节 体育节 乒乓球 乒乓球技巧 　 篮球 篮球 　 足球 足球 　 　 　 跳绳 　 中国象棋入门 中国象棋文化　 “德慧”课程体系之校本课程 “尚美”课程 尚美课程 七年级 八年级 九年级 合唱 　 　 艺术节 艺术节 艺术节 　 　 快乐经典诵读 国画 　 　 魅力十字绣 　 　 　 钩针编织基础入门 　 书法 　 　 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 04 1.(1) 高效课堂简介 以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生创新精神和实践能力为根本宗旨，倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型的学习方式，构建自主、生态、高效的”三段五环“课堂教学模式。 “德慧”课程体系之高效课堂 “德慧”课程体系之高效课堂 中国的外交政策 中国外交具体分析 02 03 04 1.（2）“三段五环”高效课堂 “三段五环”课堂教学模式基本流程 巩固训练 （5分钟） 交流讨论 （30分钟） 自主学习 （10分钟） 学 帮 展 评 练（测） “三段五环”课堂教学模式派生课型流程 反馈课 展示课 预习课 出示要求，指导方法 自主交流，完成任务 反馈疑难，加以解决 搜集信息，做好笔记 确立目标，典型展示 合作交流，形成规律 有序展示，方式恰当 确定内容，进行反馈 合作交流，补充完善 有效评价，反馈达标 以落实小组合作学习为主要形式，构建合理的多渠道的学习互动平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动。落实一帮一，一查一，小组内联动，人人充当检查者和被查