十六、我知我师我爱我师主题班会课件.pptVIP

　　 教师正在上课，突然，从一个男生的抽屉里飞出一个纸团，学生都“哗 ”地叫起来，教师批评了该生。该男生理直气壮地否认自己扔纸团，班级更加混乱。班主任出面处理，结果是：该纸团确实不是这个男生所扔。 情景一 老师也可能会犯错误。 学会宽容和理解老师的缺点和过失。 方法： 原因： 　　 老师在收作业。某学生没有完成作业，但因为他与这位老师交往甚好，所以摆出一幅无所谓的神态。老师很气愤，当众批评了该学生。该学生觉得很没面子，于是课堂上不听课，老师很为难。 情景二 没有客观认识师生关系的特点。 摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 原因： 方法： 　　 学校明令禁止教室内吵闹。几位同学在教室内打闹，班主任老师知道了情况之后，就把这几位同学叫到办公室。其中一位同学是班长，老师了解了情况后，就让其他同学回教室，将班长留下来狠狠地批评了一顿。班长心里很委屈，渐渐地对班级工作不那么上心了。老师很苦恼。 情景三 不能正确对待老师的批评 面对老师的批评，有则改之，无则加勉。 原因： 方法： 　　 教师在讲课，学生甲偷偷地在玩手机。因为太认真了，老师的提醒也没有听见。同桌推了他一下，却惹来了他的怒视。老师走到了他的跟前强行将手机没收。学生甲气急败坏地坐在座位上，并故意做出一些小动作吸引其他同学的注意。老师只好将课停下来。两人互相怒视着，同学们都很紧张地看着他们。 情景五 不能理解老师的关心，课堂不尊重老师。 学会在日常学习和生活中尊重老师。 原因： 方法： 　　小明在超市里看见了孙老师，走上去拍拍孙老师的肩膀，结果发现老师的表情特别不自然。小明心里想：“什么新型师生关系，都是假的。”并因此与老师产生了隔阂。 情景六 没有真正理解新型师生关系。 师生之间的平等建立在尊重老师的基础之上。 原因： 方法： 师生矛盾和冲突产生的原因？ 随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生 那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。 如何与老师沟通，建立良好的师生关系？ （1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导； （2）正确对待老师的表扬与批评； （3）了解老师的优点与长处； （4）理解和宽容老师的缺点、过失； （5）主动、热情的与老师交往，不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。 （6）需要双方互相理解、共同努力。并采取恰当的途径和方法与老师进行沟通。 1．作家魏巍在上个世纪五十年代写的《我的老师》一文中讴歌他的启蒙老师是他一生“最难忘”的师长。是国文老师那种强烈的爱国主义精神和热爱儿童的心，使他健康成长，并激励他走上文坛。作家魏巍走上文坛给我们什么启示？ 答：（1）老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。 （2）老师的工作不只是传播知识，老师的巨大力量在于做出榜样。 （3）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。我们要热爱老师，尊敬老师，与老师心相印，情相容，快乐地学习，更快地进步。 1、你如何看待老师和小赵的行为？ 2、你认为如何才能避免这场冲突？ 2、 语文课上，学生小赵不听老师的再三劝告，反复扰乱课堂纪律，影响很坏。老师要求小赵站到教室前面来，小赵不服，双方僵持起来…… 1、你如何看待老师和小赵的行为？ 答：老师劝阻小赵的违纪行为是对的，但是要求小赵站到教室前面是不合适的。小赵扰乱课堂纪律、不服老师的处罚与老师僵持是不正确的。 2、你认为如何才能避免这场冲突？ 答：老师应耐心、委婉地教育小赵；小赵应自觉接受老师的教导，正确对待老师的批评，理解和宽容老师的过失，主动承认错误。 * * * * 机电教学部德育课件系列之十六 请同学们听一首歌 今天让我们一起来了解教师这个阳光下最灿烂的职业 好大一棵树 活动一：1、请谈谈你对教师职业的认识 ●教师引导同学们发表自己的见解 ●教师是人类文明的传递者 肩负教书育人的神圣职责， 享有崇高的荣誉。 教师被誉称为“园丁”、 “人类灵魂的工程师” 是除了记者节、护士节之外，享有自己的节日——“教师节”的职业。 ●教师职业又是一项艰辛的工作。 社会对教师期望太大，部分家长不理解、配合、体谅教师的工作，对教师不够尊重，甚至出现了因自己的孩子错误而殴打老师的情况。 请看学校生活片段：