教学目标设定与达成.pptVIP

日本文部省《学习指导要领》 培养正确的理解国语和适当的表达国语的能力。 （1988年） 培养适当的表达国语和正确的理解国语的能力。 （ 1998年） 语文课程内容分类 非本体性课程内容 各科共同承担的教学内容 情感态度价值观 审美教育 多元文化 —— 本体性课程内容 语文课程独有的，反映语文课程本质特点的教学内容： 语文知识、语文方法语文技能 语文知识要点举例 词汇：多义，同音，同义，反义，词的感情色彩；成语，谚语。 语法：词语位置，词语搭配，语句结构；单句和复句类型。 常见修辞手法。 常用标点符号的作用。 关于表达方式与文体：叙述，描写，说明，应用，议论，抒情；记实，想象；场景，人物，细节，节奏，押韵；读书笔记，研究报告，常见应用文；童话，儿歌，寓言，故事；诗歌，散文，小说，戏剧。 总结 本体性课程内容的两种处理方式——“教课文”语文课形态 精读 初读 非本体性 教学内容 （教材内容） 知识 方法 技能 教师自选 深入挖掘 本体性课程内容的两种处理方式——“教语文”语文课形态 实践 认知 本体性 教学内容 （知识技能方法） 迁移 情感 态度 价值观 渗透 学会 什么是教课文——?以分析理解课文思想内容为主要目标组织教学过程的，无确定的语文本体性课程内容的阅读教学。 什么是教语文——?确定的语文本体性课程内容，围绕教学目标组织教学过程，在教学语文知识、方法和技能的同时理解课文思想内容的阅读教学。 四年级《太阳》文本 “教课文”，还是“教语文”？ 三年级《太阳》 大陆老师： 研究太阳的特点， 太阳与人类的关系 台湾老师：学习说明文文体的阅读方法 毕加索和和平鸽 有一次有位法国老人来找他，涕泪纵横地向他说了一件悲惨的事：法国当时正被德国人侵占，一天，老人的小孙子把一群白鸽子放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来，小孙子心里惦挂着，就跑到屋顶上面眺望。忽然，他看见蓝天上有个小黑点。啊，是小鸽子回来了。小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小鸽子认出自己的家。不幸的是，附近的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发狂似的跑上楼把小孙子推下楼，接着又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请毕加索给他死去的小孙子画一幅画。 《毕加索与和平鸽》 一、观察图片，引入课文。 1、默读思考：毕加索与和平鸽之间有什么关系？ 2、学习新词。 二、抓重点段，学习画流程图 1、认识流程图是什么 2、小组合作画流程图 3、全班分享 三、创设情境，学习画流程图 1、现场观察 2、小组合作第二次画流程图 3、全班分享 四、布置作业：观察妈妈做家务的片段，试画流程图。 第二学段阅读教学目标（节录） 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。…… 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。——第二学段习作目标 1.有感情地朗读课文，体会为什么称香港为“璀璨的明珠”？ 2.体会课文优美的句子，感受香港景色的特点。 3.知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱祖国、热爱香港的思想感情。 4.进行段的训练，读懂自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。 重点： 1.理解课文是分几方面来介绍香港的。 2.进行段的训练，能围绕一句话写段。 香港，璀璨的明珠 1.正确、流利地朗读课文，理解课文中四字词语。 2.学习运用课文中四至六个词语说话写话。 3.知道香港是我国南海之滨璀璨的明珠。 教学重点： 理解课文中四字词语，尝试运用课文中四至六个词语说话写话。 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2.认识香港，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。3.指导学生理解“东方之珠”的含义。 教学重点认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国的感情。 教学目标 参考书上的目标 分享：想要学好语文必须养成的十大习惯——大浙教育（微信公众号） 1.熟读、背诵的习惯 2.阅读优秀课外读物的习惯 3.推敲语言