教学设计与多媒体技术应用.pptVIP

教学设计是运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评价等教学环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。 教学设计需要回答的基本问题 我们要到哪里？ 确立目标的过程：学习者分析、学习目标确定、教学任务分析 我们如何抵达？ 奔向目标的过程：学习过程设计、教学策略选择 我们是否到达？ 评价目标的过程：评估学习绩效、运用评价理念和方法等 理解教学设计的特征--- 1.运用系统方法： 应用系统方法探索教学系统中各要素之间及与整体的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系。 理解教学设计的特征--- 2.依托教学与学习理论 理解教学设计的特征--- 3.基本内容：目标、策略、评价 教学设计的作用 最根本的作用是有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展，最终有利于教学质量和学生素质的提高。 有利于教学理论与教学实践的结合； 有利于教学工作的科学化； 有利于教师科学思维习惯和能力的发展，提高发现问题、解决问题的能力。 信息化教学设计的一般过程 掌握教学目标分析的方法 观摩教学目标分析案例 《生活中的统计应用》 小学语文第一册第十四课 《自己去吧》 查看案例：01 02 《生活中的统计应用》教学目标分析 1. 认知目标 了解获取信息的途径，学会信息搜集的方法； 学会统计、整理信息； 掌握统计图表的制作方法。 2. 能力目标 培养和提高学生协作探索的能力； 提高学生感知事物的敏锐性。 3. 情感与价值观 通过学习，让学生感悟生活中统计无处不存； 培养学生的协作交流能力； 培养学生善于运用已有经验找出问题、分析问题的良好习惯。 4. 信息素养 提高学生有哪些信誉好的足球投注网站、整合、分析、运用信息的能力。 《自己去吧》教学目标分析 1.知识与技能 ?认识12个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的文字片断或小故事中的生字字音并且认清字形； 会写“自、己、东、西”4个生字，书写端正整洁，笔顺正确，间架结构规范； 认识偏旁学字头，能够说出学过的或认识的带学字头的字； 借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文； 至少能用3个新学的生字在8－10分钟内口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事； 2.过程与方法 能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程； 能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法； 能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。 3.情感态度价值观 能够注意到写字姿势的重要性，养成良好的书写习惯； 认同从小就要树立不依赖父母、自己学会生活的本领这一思想，能够完成一篇语句通顺的、以“自己的事情自己做”为主题的小儿歌或小故事。 理解学习者特征分析的方法 《生活中的统计应用》学习者特征分析 《生活中的统计应用》教学的主要对象是小五至小六的学生，教师在开始教学工作之前首先要对这些特定的学习者进行特征分析： 学生已学习过非数据处理的方法，包括象形图、方块图、棒形图、直线图、折线图和饼图等； 由于所学的统计图种类多，学生不知在何种情况下选用何种统计图； 学生合作的经验不足，但渴望与他人进行协作交流； 学生已具备在教师的指导下进行探究、思考的能力。 掌握教学流程设计 理解学习环境和资源设计 案例：《生活中的统计应用》学习环境与资源设计 掌握教学评价设计 教学评价 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。 教学评价的主要功能：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能和激励功能。 教学评价分类 信息化教学设计的模板与工具 教学设计模板：参考模板 教学流程设计工具 Inspiration MindManager Inspiration MindManager 案例 几种典型的信息化教学模式 课堂讲授型教学模式 探究型教学模式 协作型教学模式 课堂讲授型教学模式 信息技术环境下