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温馨提示 1.文本意识：先从文中找答案，若找不到答案也要找到依据。 2.规范意识：答案分成若干小点，用（1）（2）（3）标明，便于阅卷老师批改。 3.书写意识：书写要认真，卷面要整洁。 1．用原文语句回答以下问题。（4分） (1)能够揭示文章主旨的语句是 活着，为了寻找。寻找，就是快乐。 。（2分） (2)第⑿段中“我用时间准备我的旅行，以另一方式开始我的行走。”其中“另一方式”指的是 内心的行走 。（2分） 概括主题 （1）提取法：提取文章中的标题、主旨句、结论句、抒情句等； （2）组合法：组合文中的关键词语回答。 2．第⑵段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？（3分） （1）环境描写（2）渲染了夏日正午天气异常干燥闷热的特点，为下文情节的发展作铺垫。（答出“环境描写”1分，作用2分） 环境描写的作用 社会环境、自然环境 (1)交代故事发生的（时代）背景； (2)渲染某种环境气氛； (3)衬托人物心情，表现人物性格； (4)推动故事情节发展，为下文情节做铺垫。 常见表现手法 对比衬托（突出或强调），侧面描写（表现主要人物特点），托物言志（借物抒情），设置悬念（引起读者兴趣），欲扬先抑（强调主要人物特点），象征，动静结合，虚实结合，渲染，修辞…… 方法：用了 （表现手法），作用是 （突出了/强调了/渲染了/衬托了/推动了……） 3.(1)第⑸段中“忽然有种奇怪的感觉，他似乎是我多年前的一个朋友。”“我”为什么会有这种“奇怪的感觉”？（3分） (1)因为“他”和“我”都是行者，“他”是身体的行走，“我”是内心的行走。我们有相同的追求，心心相通，所以感觉“他似乎是我多年前的一个朋友”（3分，意近即可） (2)第12段中“他给我看拍下来的照片，让人吃惊的影像。”这些“影像”让“我”感到“吃惊”的原因是什么？（3分） (2)“他”所拍的照片景物特征鲜明，融入了强烈的感情，展示了高超的摄影水平。（3分，“特征”、“感情”、“水平”各1分，意近即可） 句子含意 （1）将句子放在特定语言环境中分析； （2）联系上下文品味关键词含义； （3）结合文章的主旨或作者感情。 4．文中的“他”给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。（4分） 他酷爱旅行、谦恭有礼、追求执着、生活简单而快乐。（答出其中3点即可） 概括形象 (1)分析典型事例； (2)结合人物描写（动作、语言、神态、肖像、心理等细节描写；侧面描写） ； (3)关注作者评价； (4)重视人物特征。 句子在结构上作用 （1）在开头：开篇点题；设置悬念，引起下文；交代故事发生的地点、环境等； （2）在中间：埋下伏笔；承上启下；照应上文；为下文做铺垫等； （3）在结尾：总结全文；照应题目或开头，使文章结构严谨。 品味精彩语言 （1）从修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反复等）赏析； 如： 运用了（ ）修辞手法，（ ）地写出了（ ）的特点，表达了（ ）感情。 （2）从人物描写的角度（神态、语言、外貌、动作、心理）赏析； 如：通过对人物的（ ）描写，表现了人物的（ ）特点或（ ）性格。 品味精彩语言 （3）从景物描写的角度赏析； 如：通过描写景物（ ）特点，表现人物（ ）性格或心情。 （4）从语言特点（含蓄隽永、优美抒情、朴实无华、诙谐幽默等）赏析 评价感悟 （1）回扣主题，亮出观点； （2）结合实际，抒写感受； （3）语言流畅，层次清晰。 * 文学类文本阅读 专项复习 临沂华盛实验学校 胡凤林 1.分析综合? ⑴分析作品结构，概括作品主题。 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价? ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 1.分析综合? ⑴分析作品结构，概括作品主题。 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 2．鉴赏评价? ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 *