模具专业建设与发展.pptVIP

3.4 双证书 2009级100%同学通过了UG原厂证书认证。 2010级43名同学参加的模具设计师（高级工）的考核，一次合格率达90%。（人力资源和社会保障局发证） 2012级必考证书从以前的中级工提升到高级工 4、毕业生 图中规模企业：龙头企业、高新企业、跨国公司. 三届毕业生专业对口率情况： 抽样调查: 2012届47名毕业班抽样调查: 岗位：技术部门（设计岗位）41%。 薪资：顶岗实习期间，月薪2000元以上62%，3000元以上11%，最高超过6000元。 5、教学资源 5.1 负责国家教学资源库《压铸模具设计与制造》课程的建设； 5.2 国家级精品共享课1门，省级精品课程1门； 5.3 “十二五”国家规划职教教材立项2本，主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材、高职高专制造大类“十二五”规划教材、21世纪高职高专规划等教材9本。 6、研发与应用 杭州湾大桥斜拉缆索护套外观检测机器人 近3年完成纵向课题11个， 横向课题11 (金额148.4万元)个 师生获得各类专利38个。 力劲压铸机结构设计优化 别客汽车挡泥板CAE优化(学生) 7、服务 7.1 三年中，为宁波地区、中西部学校，企业单位及社会业余等培养模具及相关专业人才1247人； 7.2 通过北仑区模具服务平台、余姚模具实训基地、教授博士工作室为企业解决技术难题； 7.3 专业与市模协主办 “九峰模具网”。 第五部分 发展方向与问题 1、发展方向2、问题与对策 1、发展方向 1.1 保留5门专业基础的平台课程，专业课推行以真实模具设计与制造为项目的理实一体化课程 1.2 降低教学成本，为每个同学开发真实模具创造条件； 1.3 加大选修课程，引入激光加工、3D打印等新技术、新工艺，适应产业结构的调整； 1.4 教师科研提升、增强服务社会的能力。 2、问题与对策 序号 问 题 对 策 1 推行项目化的理实一体化课程，师资队伍不适应 需要补充专业教师和加强培训 2 要让每个同学开发真实模具，成本增加，资金有困难 校企业深度合作，同时研发虚拟仿真的真实模具设计与制造综合实训平台 3 加大选修课程，引入激光加工、3D打印等新技术、新工艺 需要增添新设备 4 专业服务能力不能适应区域产业需求 开发基于CAD的压铸模外挂软件，推动标准化工作，为区域企业及教学服务 谢 谢！ 敬请各位专家指正！ 3、专业教学条件 2个专业平台： 北仑区模具压铸产业公共技术服务平台 余姚阳明学院模具训练基地; 3个大类公共实训基地 国家职业教育数控技术实训基地; 浙江省现代制造技术实训基地 国家机械手技术实训基地 8个专业实训（实验）室： 模具CAD/CAM实训室4个; 反求与精密测量等实训室4个; 第二部分 专业人才培养模式 机电专业群-- “三三”模式--国家教学成果“一等奖 ” 《搭建教学育人就业“三位合一”开放平台，培养高技能人才的探索与实践》 ※人才培养模式的思考※ 模具专业-- 政企校协同、双核心并重、产训学一体的人才培养模式。 1、模具行业的背景 1.1 中国家电模具总产值居世界第一 1.2 宁波是中国模具生产基地、模具之乡、压铸模之乡、 家电模具之乡、铸造模之乡、轻工模具生产基地。 “十二五”期间模具人才需求：高级工5000人，技 师500人，高级技师100人。 1.3 模具技术背景： 模具是前沿制造技术、是数字化的高技术产品； 模具企业要交付设计、工艺、分析的数字化过程， 提供模具与生产工艺的一体化解决方案； 单件订单式管理向项目管理的过渡。 2、专业培养目标 本专业面向模具生产第一线，培养德、 智、体全面发展、掌握模具设计与制造专业知 识及专业技能，主要从事模具设计、数控加工 及编程、模具装配与调试、以及生产、技术的 组织与管理工作的高素质的技术应用型人才。 3、专业的定位 专业定位：模具设计师、编程加工技术人员、成型工艺员、项目经理助理。 4.1 通过校企深度合作企业模具制造流程的 全面分析------课程内容 4.2 企业走访、毕业生调查------人才规格 4.3 区域模具产业的特点------专业战略 4、深入调研、准确定位 政企校 4.4 企业生产过程及模具设计制造工作流程分析 通过对宁波模具行业的典型企业的深入调研，模具企业的特点如下： 三大车间：模具、成型、装配 企业生产的主要流程： 产品设计 模具设计 模具制作 试模、生产 政企校 4.5 找准定位，理清与中职、本科的区别和联系 层 次