第七章电子技术专业项目课程评价.pptVIP

* 工学院、职业技术教育学院 第 页 第七章 电子技术专业项目课程的评价 电子技术专业项目课程的评价 7.1 项目课程方案的评价 7.2 项目课程教学评价 7.3 项目课程学生评价的方法 7.1 项目课程方案的评价 一、评价内容 1. 专业课程设置和培养目标的评价 2. 项目课程体系和课程结构的评价 3. 课程标准与课程资源建设的评价 专业课程设置要适应地方经济社会发展和产业结构需要，并能根据变化灵活调整，具有鲜明的针对性、灵活性和适应性。 （一）专业课程设置和培养目标的评价 专业培养目标应定位准确，有明确的职业面向，能主动服务于行业发展对人才的需求，培养规格表达清楚，并与目标定位一致，可操作性强。 专业设置要有充分的行业分析和市场需求分析。 二、评价方法 是否喜欢该项目课程， 通过该课程的学习有哪些收获， 课程实施的哪些环节需要改进 评价方法可以是由学生针对上述问题开展自评， 也可以组织学生进行访谈、座谈或问卷调查等。 人才培养方案评价的自我评价： 内部自我评价更具有发展性评价的功能。 实施过程评价是直接的效果评价。 教师对课程实施的评价主要集中在以下几个问题： 项目课程是否达到预期目标； 课程实施过程中存在哪些优点或缺点； 是否需要修改和完善课程设计； 课程的实际使用是否对学生具有吸引力； 课程是否可后续发展等等。 学生评价包含: （二）项目课程体系和课程结构的评价 评价内容 评价标准 评价方式 备注 一、课程内容 1.项目课程内容体现了职业岗位(岗位群)的要求；2.建立了教学内容遴选机制，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准；3.项目课程内容充分反映了职业道德、安全规范等方面的要求。 1.查教学大纲(课程标准)；2.查教材使用情况；3.查授课计划与教案；4.企业专家、教师、学生座谈评价。 二、课程结构 1.按照职业岗位和职业能力培养及职业资格考证的要求，整合教学内容，形成了模块式课程结构；2.项目课程模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向；3.实践教学内容与相关职业能力的关系明确；4.实践教学内容达到50%以上。 1.查教学大纲(课程标准)；2.查教材使用情况；3.查授课计划与教案；4.查教学大纲(课程标准)、实验实训指导书、实验实训计划、实训日志；5.企业专家、教师、学生座谈评价。 1.“知识、技能、素质”综合评价 2.“多元评价，评价量化” (1)教师公开、公平评价。 (2)学生参与评价。 (3)企业加入评价。 (4)社会考证评价。 (5) 制定“量化评价”指标，采用“表格评价”。 3. “学生为中心”、“注重实践” 通过课程评价，应达到以下目标： （三）课程标准与课程资源建设的评价 1. 课程标准的评价 课程标准规定的学科教学目标的评价主要关注以下问题: 第一，与课程计划的一致性。 第二，课程标准的内容应包括课程目标、内容标准、教学实施建议、课程资源的开发利用、安全、综合性学习等。 第三，课程评价应关注人的发展过程，并呈现出多元化的趋势。 第六，课程标准在课程目标部分明确了各门学科在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三方面共同而又各具特点的课程总目标和学段目标。 第五，课程标准应为学生设计了大量调研、探究和实践性的学习活动，选编的研究性学习案例应典型精彩，具有操作性和指导性。 第四，课程标准应重视对某一阶段学生所应达到的基本标准的刻画，同时对实 施过程提出了建设性而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不作硬性规定。 这是课程标准和教学大纲的一个重要区别。 2. 课程资源的评价 评价内容 评价标准 评价方式 备注 一、课程教材 与指导书 1．有学校教师与现场专家一起开发的项目化校本教材； 2．有符合学校规范的项目化实验实训指导书； 3．有符合学校规范的项目化教学指导书等。 查校本教材及各类指导书。 二、课程教学 资源库 1．有教学资源库； 2教学资源库集由纸质、电子和网络等多种资源于一体； 3．教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素； 4．实验实训室的设施设备技术含量高，建立了真实或仿真的职业环境; 5．实验实训项目达标率与开出率90%; 6．设备完好率90%以上; 7．有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，管理规范。 1．查与本课程有关的期刊、教材、图书、校园网站内容及相关内容的教学文件；2．查项目化课程相关的实验实训设备及运行情况； 3．查项目化课程实验实训的实施情况；4．查相关实验实训室管理制度与规范；5．查设备台账。 课程资源评价用表 7.2 项目课