《激发论文兴趣论文：浅谈如何组织轻松活跃的小学英语课堂》-毕业学术论文（设计）.docVIP

w 激发论文兴趣论文：浅谈如何组织轻松活跃的小学英语课堂 【摘要】需要是学习的动力, 兴趣是学习的老师。成功的教育是让学生愉快的接受。只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并且以最简捷，最有效的方法获得最必要的知识。 【关键词】激发；英语；兴趣 shallow talk how the organization be easy active of primary school english classroom wang yan 【abstract】the demand is the motive of the study, interest is study of teacher.successful education is to let student delectation of accept.only student interested in thing, the student would progressively open to do a lot of thinking an earnest thinking, and with most jian3 jie2, most valid of method acquire most necessity of knowledge. 【key words】stir up；english；interest 小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。“一堂好的英语课，就像一支动人的曲子，有前奏，有铺垫，有高潮，还有余音袅袅的尾声”。如何科学把握四十分钟，组织有效教学，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，使孩子们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高英语素质。我认为最好的方法就是让课堂教学“活”起来，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，才能表现出自己的特点，发挥自己的长处，获得更多的成功机会，成为21世纪所需要的创新型人才。 那么，在小学英语教学中，怎样才能让课堂教学“活”起来呢？ 1．引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣 如果教师的开讲就能“一石激起千层浪”，就像一块磁铁一样，一下子把学生的心吸引过来，必然能激起学生积极参与教学活动的积极性和主动性，从而提高课堂效率。 1．1设计多元化课堂环境，灵活组织教学活动。如使用圆形式、作坊式、自由式等课堂组织结构。 1．2开展课堂热身活动，激发学生学习兴趣。 利用上课的前几分钟创造良好课堂气氛，增强英语课堂趣味性，引发学生求知欲。比如唱一些英语歌曲如《good morning to you》缓解学生紧张情绪；开展“bingo.”或“follow me.”等复习知识型游戏，让学生“动起来”；讲述英语小故事，组织一些简单对话或短剧让学生表演；利用英文歌曲或英语韵律诗说唱。 2．利用各种教学媒体，激“活”教科书，让学生更易理解接受 多媒体的迅速发展，能摒弃“哑巴英语”这一弊病，多媒体的交互性和智能化为学生创设模拟的生活情景，多渠道地给学生提供听觉和视觉上的语言刺激。如:我在教学what’your favorite clothes？”这一课时，我制作了这样一个课件：制作出学生喜欢的卡通人物并在一侧旁制作各式各样的服装进行不同的换装，随即说出“what’your favorite clothes? ”并将“what’your favorite clothes？”这一问候语教给学生，继而让学生用其进行人机对话，学习兴趣顿时倍增，这样的课件还可以拓展，随着人物换装的变化,灵活地教会学生“my favourite clothes is ......”，“i like...... ”两句相关的回答句，触类旁通，举一反三。 利用多媒体进行教学，可以充分利用和发挥多媒体的优势，能使学生真正成为学习的主体，我们教师要合理使用多媒体技术，恰到好处地发挥其优势，让学生在心理活动处于积极的状态下，全面提高学生的听、说、读、写的综合技能，加深学生对于英语的理解，使得课堂教学收到事半功倍的效果。 3．丰富多彩的教学方法是活跃课堂的源泉 兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。让英语课堂生机勃勃，学生才会兴趣盎然。新课标强调英语课程应从培养学生学习兴趣入手，使学生主动积极参与学习的全过程，在听做说唱玩演活动、游戏、竞争中展示自我，积极进取。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务，要努力做到“课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存”。 活跃小学英语课堂教学的方法与途径有以下几个： 3．1创造民主平等、和谐宽松的新型师生关系，是活跃课堂气氛的源动力。教师要成为“学习活动的引导者、组织者和合作者”，为学生创设积极参与，敢想敢做的开