经典咏流传10首诗词曲第二课堂总教学案.doc

完美.WORD格式.整理 范文.范例.指导 诗词曲课程总教案 教学目的： 本课以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的赏析，带动学生从小对我国的经典文化进行了解和学习，以此感受诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。 教学内容： 用“和诗以歌”的形式让传统经典诗词与新时代流行元素相结合，挖掘诗词背后的深厚内涵，讲述文化知识、阐释人文价值。本学期将学习以下10首诗词： 《苔》 2、《游子吟》 3、《敕勒歌》 4、《春晓》 5、《江南》 6、《梅 花》 7、《送别》 8、《明日歌》 9、《三字经》节选 10、《长相思》（节选） 《苔》（4课时） 一、大概了解古诗及背景 苔 清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 注释：《苔》是清代诗人袁枚创作的一首诗歌。苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气！ 二、观看歌唱的视频 三、学唱（歌词） 苔 清·袁枚 白日不到处 青春恰自来 苔花如米小 也学牡丹开 白日不到处 青春恰自来 苔花如米小 也学牡丹开 如果没有那次眼泪灌溉 也许还是那个懵懂小孩 溪流汇成海 梦站成山脉 风一来 花自然会盛开 梦是指路牌 为你亮起来 所有黑暗 为天亮铺排 未来已打开 勇敢的小孩 你是拼图 不可缺的那一块 世界是纯白 涂满梦的未来 用你的名字 命名色彩 白日不到处 青春恰自来 苔花如米小 也学牡丹开 白日不到处 青春恰自来 苔花如米小 也学牡丹开 雁声依旧在 年少时对白 耳边音犹在 如风暖心怀 《游子吟》（4课时） 一、大概了解古诗及背景 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 注释：《游子吟》是唐代诗人 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=106278ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=101396302ss_c=ssc.citiao.link \t /_blank 白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。 二、观看歌唱的视频 三、学唱（歌词） 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 谁言寸草心 报得三春晖 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 谁言寸草心 报得三春晖 谁言寸草心 报得三春晖 《敕勒歌》（4课时） 一、大概了解古诗及背景 敕勒歌 南北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 注释：《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的。民歌歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。 二、观看歌唱的视频 三、学唱（歌词） 敕勒歌 南北朝民歌 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼盖四野 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 敕勒川 阴山下 天似穹庐 笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 风吹草低见牛羊 风吹草低见牛羊 见牛羊 《春晓》（4课时） 一、大概了解古诗及背景 春 ?晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 注释：《春晓》是唐代诗人 HYPERLINK /item/%E5%AD%9F%E6%B5%A9%E7%84%B6/28158 \t /item/%E6%98%A5%E6%99%93/_blank 孟浩然隐居在 HYPERLINK /item/%E9%B9%BF%E9%97%A8%E5%B1%B1\t /item/%E6%98