1-22课学案及一-六单元测试卷.doc

实用标准文案 精彩文档 第一课 1.D 2.D 3.A 4.C ※学习探究：积极作用是亲情浓厚，注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权力受到约束，缺乏普世的博爱及平等意识，这与现代的民主和法制意识有些违背。 ※合作探究： 关系：互为表里，相互依存，宗法制维系分封制，分封制是宗法制度在政治制度方面的体现，二者共同构成西周的两大政治之柱。 宗法制的实质：以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级。 9.⑴分封制；因为是按爵位的高低赐给土地。 ⑵宗法制；嫡长子继承制。 ⑶关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 第二课 1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 12.（1）丞相绾：主张实行分封制，建立诸侯国。廷尉李斯：反对实行分封制，主张实行郡县制。 （2）秦始皇采纳了李斯的观点，在全国推行郡县制。 （3）评分说明：可以辨证地分析二人的观点，也可以从某一个方面进行分析，认为他对，要有史实说明他为什么对，体现史论结合，反之亦然。如果能够答出二人都是为了巩固秦朝的封建统治，可加1分 例如：丞相绾主张实行分封制，在当时有一定的道理。（1分）从历史上看，西周实行分封制加强了周天子对地方的统治，有利于边远地区的开发，使西周成为一个延续数百年的强国；更何况，在秦以后的西汉初期也曾经分封同姓诸侯，说明这种制度在秦汉时期仍有一定的合理性。（2分） 李斯的观点有一定的道理。（1分）他看到了西周后期分封制的弊端；他提倡的郡县制有利于中央对地方直接有效控制，有利于国家的统一和稳定，而且被后世广泛采用。（2分）（其它表述，言之成理，可酌情给分） 第三课 1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7. D 8.（1）战国。宰相一般只是习惯用语，用以指辅佐皇帝行使权力、处理国家政务的主要官吏。秦朝的丞相是正式官名，地位很高，“一人之下，万人之上”。 （2）唐：实行三省六部制并设政事堂。北宋：在中央设参知政事、枢密使、三司使分割宰相权力；在地方削弱节度使的权力，派文臣做地方官，防止武将专权。 （3）唐：三省六部制加强了中央统治力量，完善了专制主义中央集权制度，提高了行政效率。宋：严格控制地方，消除了地方割据的隐患，但影响了地方政权的工作效率。 第四课 1.D 2. B 3. B 4. D 5. B ※合作探究 1、是皇帝实现“躬览庶政”的障碍，导致大臣专权，天下骚乱。 2、没有危机到皇权。内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是个内侍机构、咨询机构；总之它是明朝君主专制加强的产物，不可能对专制皇权起到制约作用。 3、正面：巩固了统治，有利于国家的统一。负面：造