中学校长徐珍华：建设专业化教师团队.doc

实用标准文案 精彩文档 中学校长徐珍华：?建设专业化教师团队 徐珍华电话QQ：1824684859 　　教师是学校发展的第一资源，是立校之本；是人类文明的传承者，是培养人才的关键，是推动教育事业又好又快发展的主力。目前，我国有近千万名中小学教师，支撑着世界上最庞大的教育体系。在教师队伍建设方面，我们已经取得很大成绩，但仍存在诸如素质不够高、结构不尽合理、区域分布不太均衡等问题。面对教育现实，校长应以最大的努力不断推进教师队伍建设。由数量型向质量型转变，全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 　　一、教师专业素质提高的要求 　　教师专业发展源于教师职业的专业性，是从班级授课制度建立时开始的，至今已有300多年的历史。二战以后，特别是20世纪60年代以来，教师专业化已经成为一种强劲的潮流，极大地推动了教师队伍的建设。国际上也对教师提出了包括提高专业知识、专业技能和专业情感为内容的要求。从我国来说，近年对教师教育也抓得很紧，特别是胡锦涛总书记在 2007年教师节之际对教师提出的“四点希望”更具有现实意义。他希望教师：一要爱岗敬业，关爱学生，忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念；二要刻苦钻研，严谨笃学，崇尚科学精神，树立终身学习理念，学习新知识、新技能，更新知识结构，不断提高教育质量和教书育人本领；三要勇于创新，奋发进取，踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法，引导学生在发展兴趣和潜能的基础上全面发展；四要淡泊名利，志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求，自觉坚持社会主义核心价值体系，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师①。 　　教师专业＝责任+能力，包括专业道德、专业知识、专业能力等方面，下面分别作一具体论述。　　 　　　（一）要有高尚的专业道德素养 　　师以德为高，德高，则可为人范。教师是人类灵魂的工程师，应把修炼道德情操放在第一位。因为教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的道德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 　　在我国，教师职业相比其他职业而言，并没有太多“精彩”与“诱惑”。因此，需要教师更多地修炼自制力、平常心和人格品质才能保证适应。正如日本教育家本田荣义所说：“教师是以人格决一胜负的职业。”所谓人格是一个人在生活实践中经常表现出来的带有一定稳定倾向、具有一定社会意义的各种心理特征的统一，其基本特点表现为独立性、平等性和尊严性。教师人格是道德尊严、价值观和品格的总和。它不仅是教师素质的主要内容，同时也是一种必不可少的育人手段，正如心理学家罗杰斯所说，教师是“一本会说话的教科书”。 　　纵观中外教育史不难发现，凡是成功的教师，无不以人格之光辉照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。不论是古代的孔子、苏格拉底，还是现代的陶行知、苏霍姆林斯基，他们的人格魅力都产生过并将继续保持着巨大的影响。从一定意义上说，学生受教育的过程，就是受教师人格影响的过程。 　　为了加强教师职业道德建设，教育部于1997年制定了《中小学教师职业道德规范》，2008年根据教育发展新阶段的新要求，又重新做了修订。新《规范》具体内容请看下文。　　 【案例】 　　中小学教师职业道德规范 　　（教育部2008年修订） 　　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 　　二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 　　三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 　　四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 　　五、为人师表。? 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 　　新《规范》规定了教师