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ppt吃五年级下册语文教材研说
二、说教材 (一)教材内容结构: 关于本册教材内容,我从五个方面进行研说:识字与写字、阅读、口语交际、习作、综合实践。 1.识字与写字:本册要求会写150个字,至此累计写字量为2300个。认识200个字,至此完成小学阶段认识3000个常用汉字的识字任务。 2.阅读:本册阅读教学继续以专题组织单元共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。 这八个主题共有28篇课文,精读和略读各14篇。每篇精读课例包括课文、课后问题。略读课例包括导读、课文。 * 各位老师: 大家好!今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册。 我将从说课标、说教材和说建议三个方面来解读。 一、说课标: 课程标准分为课程总目标和本册内容标准。 (一)先看课程总目标,我将从知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观三方面来阐述 1.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 2.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 3.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 4.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 5.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 6.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 7.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 8.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。 9.培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。 10.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 (二)下面说一下本册内容标准 本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、习作、综合性学习等学习和活动中,全面达到本年级的阶段教学目标。 1.识字与写字教学: (1)本册识字200个,写字150个。课标要求,高年段学生已具备较强的独立识字能力,教学时应更加放手。 (2)用硬笔书写正楷,行款整齐,有一定的写字速度,养成良好的写字习惯。 (3)在书写中体会汉字的优美。 2.阅读教学: (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度,课标要求默读一般读物每分钟不少于300字。 (3)培养学生的浏览能力,“初步具备根据需要搜集和处理信息的能力”。 (4)联系上下文或借助工具书理解词语,体会表达效果。(了解—理解—体会效果) (5)把握课文主要内容,初步领悟文章基本的表达方法。通过课后思考题,引导学生理解内容,领会表达方法。 (6)在课文中发现语言表达的特点。①体会观察细致和表达生动②体会用词的准确③体会借物喻人的写法④体会表达的丰富内涵⑤体会怎样把内容写具体⑥寄情于物的写法 3.习作(写话—写下见闻、感受—简单的记实作文和想象作文,内容具体、感情真实) (1)进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作,要求不可过高。 (2)作文指导从内容入手, 作文讲评重在激励。 (3)培养观察、思维、表达三种能力。 (4)加强平时练笔的指导。 4.口语交际教学: (1)激发兴趣,引起学生交流的欲望。 (2)要创设特定的情境。 (3)体现双向互动。 (4)不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。5.综合性学习: 综合性学习,要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 3.口语交际:本册口语交际包括八个话题:⑴策划一次与远方小朋友“手拉手”的活动;⑵说童年趣事;⑶劝说;⑷讲述一件自己感动的事;⑸演课本剧;⑹就怎样正确利用电视、网络等问题展开讨论或辩论;⑺讲人物故事;⑻聊热门话题。 4.习作:习作是建立在口语交际的基础之上的,本册教材的习作安排了八次:⑴记实作文三次:第二组写“童年趣事”、第四组写“一件令自己感动的事”、第七组写“一个特点鲜明的人”;⑵应
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