chap6人格心理学未郑子杰老师课件.pptVIP

行为主义与社会学习 兴起和发展背景 华生 斯金纳 多拉德和米勒 罗特 班杜拉 1 学习取向的基本假定(Pervin, 2001) 1.所有的行为都是学习而来 2.实验室取向—强调客观而精密的测量 (1)实征研究是理论与实务的基础 (2)人格理论与实务应用均以“学习原理”为基础 (3)行为是对环境中增强变项的反应，而且比其它人格理论更主张境特殊性 (4)强调学习的基本原理与行为改变，排斥医学－病症的心理疾病观 2 代表人物 Pavlov’s 经典条件反射 Waston 行为主义的开山鼻祖 Thorndike 效果律 工具性条件反射 Skinner 操作性条件反射 行为主义集大成者 Hull’s 刺激-反应学习 Miller Dollard 刺激-反应理论 Rotter 社会认知论 Bandura 社会学习论 3 第一节 兴起和发展背景 社会背景 高度机械化生产的社会 进步主义的政治改革运动 贤人控制社会 哲学基础 实证主义（Positivism） 实用主义（Pragmatism）信念(出发点) 行动(手段) 效果(目的) 自然科学背景 达尔文进化论思想 巴甫洛夫学说 心理学背景 意识心理学的危机 心理学发展的客观化趋势 我不信服心理学家应限于意识的说法，……我钦佩内省分析的日益精密，但它在科学上的积极成就，与近五十年来所进行的客观实验相比，则显得寥寥无几（Cattell, 1904）。 4 第二节 华生 1878年1月9日出生于美国南卡罗来纳州格林威尔城外的一个农民家庭 。 1894年，考入格林威尔的伏尔曼大学，到芝加哥大学攻读研究生课程，进行了大量的动物行为研究，这些研究都为他行为主义观点的形成奠定了坚实的基础。 1903年，在安吉尔和唐纳森的指导下，以《动物的教育》一文获得博士学位，并留校任教。 1908秋，到约翰·霍布金斯大学哲学与心理系任教授，从事教学与研究工作。在霍布金斯大学工作期间，除了因为第一次世界大战爆发而应征入伍外，华生一直致力于发展他的行为主义。 John Broadus Watson, （1878~1958） 5 行为主义的诞生 1908年，华生在耶鲁大学的演讲中首次提出了行为主义观点。 1912年应卡特尔的邀请，华生在哥伦比亚大学做了一系列的演讲，初步阐述其行为主义的观点。 1913年，华生在其主编的《心理学评论》杂志上发表了一篇极具影响力的论文——《行为主义者心目中的心理学》，正式宣告行为主义心理学的诞生。 1914年，他出版了第一本系统阐述行为主义的专著《行为：比较心理学导论》。 1915年，美国心理学会接受了行为主义的观点，华生被选为美国心理学会主席。 1919年，华生出版了第二本专著《从一个行为主义者的观点看心理学》（Psychology From The Standpoint of a Behaviorist）,对行为主义观点作了更加全面的阐述。 1924年出版了《行为主义》（Behaviorism）一书 。 6 生平事略 农民之子 华生幼时非常顽皮，上小学时经常和同学打架，直到有人挂彩才罢手。中学时，华生曾经两次被捕，一次是因为装扮黑人打架，另一次是因为在城区内射击手枪。 1920年，由于轰动一时的离婚案，霍布金斯大学解聘了华生，华生辉煌的学术生涯便嘎然而止。华生被迫离开霍布金斯大学之后，投身商界，应用其心理学知识，为商业公司发展业务，获得成功。在经商之余，华生用大量时间运用各种途径向公众介绍他的行为主义。 1947年，华生从商界退休，在康涅狄格州的一个农庄度过其余生。 1957年，为了表彰华生为心理学所作的突出贡献，美国心理学会授予他金质奖章，赞扬他“发动了心理学思想中的一场革命，他的论著已经成为持久不变的、富有成果的研究路线的出发点”。 1958年9月25日，这位行为主义的开山鼻祖逝世，享年80岁。 7 一、理论观点 （一）人性观 人性是无所谓善与恶。性善或性恶乃是由于个体受到环境影响、后天塑造的结果。 （二）人格的界定 人格是一切动作的总和，或者是各种习惯系统的最终产物。 （1930） 8 （三）人格发展 典型的环境决定论者 他曾宣称：“给我一打健康的、没有缺陷的婴儿，在我设定的世界里教养，我保证随机选出任何一个婴儿，无论他的能力、嗜好、倾向、活动、职业、种族等种种因素如何，我都能够把他训练成为我所选定的任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、企业家等，甚至也可以把他训练成为乞丐或盗贼。”（1930） 人格是可改变的 幼年和少年是个体形成各种习惯系统的时期，也是人格变化最快的时期。人长到13岁以后，其习惯系统基本上已经定型. 环境改变的程度越高，人格改变的程度也就越高。 9 二、理论应用 —