高分作文,你得有层次感--高考议论文结构升格资料.ppt

高分作文，你得有层次感——高考议论文结构升格 温州市第四中学 章胜亮 2012.12.28 【教学设计】 一、学生议论文结构现状： 1、论据在同一层面上论证。 2、分论点三段论屡见不鲜。 3、分论点间没有逻辑层次。 二、高考作文标准对“文章结构”的要求： 结构混乱 结构基本完整 结构完整 结构严谨 【教学设计】 试图让学生在教师的指导和训练下达到“言之有序”的目的。也就是我所说的“层次感”，即文章在结构安排上要有效地表情达意，让人们读来明白是先说了什么，后说了什么。而不是杂乱无章、颠三倒四。 【教学过程】 一、存在问题 （一）残缺是美 1、维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。 2、史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。 3、霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。 （二）母爱 1、母爱是一把小伞…… 2、母爱是一泓清泉…… 3、母爱是一片森林…… 4、母爱是一片大海…… （三）立足社会 1、要立足社会，就要不断读书丰富人文素养。 2、要立足社会，就要高扬理想的风帆。 3、要立足社会，就要培养适应社会的能力。 分析存在的问题： 1、论据在同一层面上论证。 2、分论点三段论屡见不鲜。 3、分论点间没有逻辑层次。 二、结构升格 （一）升格：论据在同一层面上论证。 1、学生作文（课前分发） 开拓幸福 黄姿烨 绵绵的历史长河中，多少例或喜或悲、或甜或苦、可歌可泣的人生在演奏着，但有谁是真正的幸福者？幸福，让小小的躯体充满着生命的活力与朝气。幸福，使生活不再黯淡和枯燥乏味。幸福，让我们的生命中那灰色的一笔也化为最亮丽的一道风景线。 卡夫卡曾为普罗米修斯设计了三种结局：或被遗忘，或隐于石中，或……然而他却没有设计另外一种。普罗米修斯为人类带来生命的火种。让世界充满光明，让色彩遍布大地。他的理想实现了。他的心是快乐的。当神鹰啄食他的内脏时，他是幸福的。他的生命是圆满的。 陶渊明曾作过几年小官，却还是欣然于回家的感觉，不被名誉、世俗、官场、财富蒙蔽双眼，而是朝着生命里最真实的东西步步贴近，在权贵们争先恐后地想挤进那个官人的世界时，他却在一旁冷眼相望，这位洁身自好的五柳先生，早已超脱世俗，进入到他的那个“桃花源”的梦境里去了，他不喜欢勾心斗角，尔虞我诈，不喜欢争权厮杀，在官场被黑暗气息所束缚，干脆一走了之，不再争名夺利，来到人间仙境，开开心心地去享受“山气日夕佳，飞鸟相与还”的幸福生活去了。 鲁迅先生的生活算不上幸福，淡他有着自己的认识，有着自己的见解，有着自己的作为。既然改变不了国民的身体状况，就另辟新径，往国民的精神上去改造，他相信有自己的价值，才奋力于创作，直面自己的人生，在黑夜里，仍不免呐喊几声。聊以慰藉奋勇向前的猛士，尽自己一份微薄的力量，他是幸福的。 …… 让生活拥有理想，让理想充实生命，让幸福的生命犹如凡高笔下的向日葵热情地绽放吧！ 升格习作： ……认识了自己的价值，体现了自己的价值，或让别人借鉴了你的价值的人就能开拓幸福。 ……陶渊明宁以粗茶淡饭为食，与贫穷劳碌生活为伴，也不愿为五斗米折腰，趋炎附势于权势。这是他对自我价值的认识，认识到只有在“采菊东篱下，悠然见南山”的生活中才能开拓幸福。 ……鲁迅用他的笔和国民的思想斗争着，体现了作为一个有脊梁的中国人的价值。最终，幸福之花永远伴随他的灵魂，漂游在中国的各个角落。 ……在体现了自己的价值的同时，你还可以让人借鉴于你的价值，满足于你的幸福之感。即使没有认同的人，可你能认定自己，敢于直面惨淡的人生，为别人开拓幸福人生！ 源远流长的历史，能真正幸福生活着的人，一定不是盲目活着的，应是认识自己体现着自己的人，还能让别人借鉴着你的价值。…… 2、方法点拨 （1）事例要注意时空顺序 一般先古后今，先中后外，先自然再人类，先他人再自己…… （2）事例要为讲道理服务 每事例，都要有恰当的分析和推论，揭示其实质，使之与要议论的观点挂钩，从而起到论证论点的作用。 （3）事例要通过现象看本质 如：以这种角度看来，有教养和没教养，有素质和没素质，只是概括了一个表面，实质上的区别，就是兽性的保留程度和暴露程度。有修养的人大方大度，对于损己之事，给予包容；兽血汹涌的人，自私自利，从不懂得容忍。有修养的人安分守己，在社会中积极奋进，公平守秩序，为社会作贡献；兽性肆虐的人，好吃懒做，只懂花钱不懂赚钱，日子过不下去了，对生活的恐惧就使潜伏的兽性觉醒，烧杀抢夺，无恶不作，成为社会的罪恶分子。（陈安鹏《半兽人》） （二）升格：分论点三段论屡见不鲜；分论点间没有逻辑层次。 1、高考满分作文（课前分发） 文学，需要凝视 “成功的文学创作，在于对生活的细心观察，在于凝视。”——汪曾祺 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。亦浓亦淡的初春之意一下子笼上我的