《我的母亲》(苏教版八年级上).ppt

第14课 父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） 母亲的心是儿女的天堂。（意大利 柯里罗） 父母的美德是子女的最大的财富。（法国谚语） 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的 美好的感情。（波兰 加莉娜） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 （唐 孟郊） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 （高尔基） 学习目标 1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2、体会文章细腻、真挚、深沉的语言特色。 3、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 作家 　　邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。祖籍江西，1921年毕业于上海圣约朝翰大学，毕生从事新闻出版工作。著作有《韬奋全集》等。 邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》等散文作品。 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） zhā piē xún xīnɡ sōnɡ yè ɡōnɡ zhǎn zhuǎn jiù lài 字词 整体感悟——知内容、理思路 1、元宵母亲背我赏灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋 我的母亲 默读课文,思考:本文回忆了有关母亲的哪几件事? 2、通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空） 读了 ，我看到了一位的母亲。 读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。 读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。 读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。 事件概括 地点 反映母亲的性格 作者感受 元宵夜背“我”观灯 大客厅 爱子、温柔 感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。 家中 感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。 怜惜“我”背书挨打 家中 爱她的儿子；希望儿子的上进。 卧室 勤劳能干，无私奉献 心上感到歉疚，感到坐着陪母亲似乎可以减轻内心的不安。 品读事件 感悟形象 1、本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。 事件概括 地点 反映母亲的性格 作者感受 元宵夜背“我”观灯 大客厅 爱子、温柔 感觉到她的活泼的、柔和的、青春的美。 喜爱看小说 家中 善良、有文化、富有同情心 感觉到母亲的情感丰富，为母亲才干的埋没而痛惜。 怜惜“我”背书挨打 家中 慈爱，即希望孩子上进、又疼爱儿子 爱她的儿子；希望儿子的上进。 为“我”做针线活 卧室 勤劳能干，无私奉献 心上感到歉疚，感到坐着陪母亲似乎可以减轻内心的不安。 研读教材 学习小组讨论：你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ 　　一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。” 　　请大家谈谈你生活中感受到的母爱。 畅谈母爱 人物形象分析 　　母亲是一个既平凡又感人的形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观。 学生找出有关语句，把自己对作品的解读、感悟与大家交流；并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来。 研读文本 赏析语言 　　第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。 　　第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。 示例 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。 小结 　　本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的