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第九单元 总复习
六年级上册 设计者: xxx 施教者: xxxx
单 元
第九单元 总复习
第 课
课题
9.1复习分数四则运算的意义和四则混合运算
教学
目的
1、进一步巩固分数四则混合运算的意义和四则混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。
2、能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题。
3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教学
重点
能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题和正确地计算
难点
关键
培养学生运用知识解决实际问题的能力。
教具
学具
教学过程
一、基本练习:
1、口算:118面第1题
2、说意义: × ÷2 + -
3、说说分数乘除法方法、规律(除转化为乘,倒数是怎么回事?)分数乘除法的规律你有什么方法记住它(乘顺除逆)
二、指导练习:
引入:如果把上面的四种运算混在一起就成了什么题。揭题:分数四则混合运算
1、看到这个内容你想到了什么?(运算 顺序)还记得那三句话么同桌到说
师相机板书:只有( )或( )从左到右;既有( )又有( )先( )再( ),如果有了括号,中括号。。。。。。。。。(千万不能想当然,如2/3+1/3÷2/3+1/3)
2、也有改变顺序的,是什么情况?
3、文字题又咋办?如
1、加上除以的商,所得的和乘,积是多少?
2、减去的差乘一个数,等于,这个数是多少?
三、综合检测
1、12加上一个数的,和是18。这个数是多少?
2、甲数是乙数的,甲数是9,乙数是多少?
3、甲数的和乙数相等,甲数和乙数的比是多少?如果乙数是,甲数是多少?
4、完成练习册
板
书
计
划
反思记
第九单元 总复习
六年级上册 设计者: xxx 施教者: xxxx
单 元
第九单元 总复习
第 课
课题
9.2复习比的有关知识
教学
目的
1、进一步理解比的意义,知道比、除法、分数之间的关系。
2、能正确地求比值和化简比。
3、能正确地运用按比例分配解决实际问题。
教学
重点
能正确地化简比和求比值,能根据比、除法、分数之间的关系来解决实际问题。
难点
关键
比、除法、分数之间的关系
教具
学具
教学过程
创境引入:在我们学过的四则运算中有一种特殊运算有种新的表示法谁还记得?揭题:比
一基本练习。
1、举例说明什么叫比以及比的前项、后项、比值?
3、什么叫比的基本性质?它与前面学的哪部分知识联系紧密?怎样运用比的基本性质化简比?
二、指导练习(化简比与求比值对比)
1、化简比有什么要求?(前后项整数;前后项互质;必须有三部分组成:前顼、后项、比号)
求比值(前项除以后项的商 -----一个数 )
2、把下列比化简并求出比值:
8:12 0.25:0.45 π: 34 :6.8 :0.125
学生独立做选择一题巩固方法1/2:0.125
1、统一成分数相除,得数是比值,化成比的形式即可成为一个新的比
÷=4(比值)=4:1(一个最简整数比)
2、统一成小数:0.5÷0.125(小数没有分数好做)
2、比与除法、分数有什么关系
3:2=( )÷( )===30÷( )=( )÷30
看准数字找变化-----性质填空
3、应用题
一个工厂男女职工人数的比为4:3,全厂有职工364人,男女职工各有多少人?
特点:总数,两部分比,求各部分
方法:总份数;每份数。各有这样几份就有多少人?
如果全厂有职工364人改为女生120人,男生多少人?全厂有职工多少人?
三、综合练习
1、化简比。8:12 0.25:0.45 : :0.16 :1.2
2、甲数和乙数的比是3:2,乙数是10,那么甲数是多少?
甲数和乙数的比是3:2,乙数与甲数相差8,甲乙两数各是多少?
3、一家汽车公司9月份销售小轿车、小客车、小货车数量的比是7:3:2。这三种车共销售了240辆,每种车各买了多少辆?
4、一个长方形的周长为36厘米,长与宽的比是2:1,这个长方形的面积是多少?
5、某厂工人占全厂职工总数的,技术人员占全厂职工总数的,其余的是干部。写出这个厂的工人、技术人员、干部人数的最简整数比。
四、作业:练习册针对的题
板
书
计
划
反思记
第九单元 总复习
六年级上册 设计者: xxxx 施教者: xxxx
单 元
第九单元 总复习
第 课
课题
9.3复习内容:分数应用题
教学
目的
1、使学生进一步理解和掌握分数乘除法应用题的分析和解答方法
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