《短歌行》语文课件.ppt

《短 歌 行》 《短 歌 行》 * 导 入 请欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》 《短 歌 行》 * 在历史的滚滚长河中， 浪花淘出了这样一个人物—— 在三足鼎立的政治舞台上, 他堪称一个拥有文韬武略的英雄； 在古代文学的长廊中, 他是建安文学的开创者。 他曾经叱咤风云, 他死后功过成败至今还令人评说不尽。 他就是一代枭雄——曹操。 这节课我们来共同学习他的一篇求贤佳作——《短歌行》,来感受他的雄心壮志！ 曹 操 《短 歌 行》 * 《短 歌 行》 * 作者简介 曹操（155－220）：字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。三国时政治家、军事家、诗人。晋朝建立后追尊为魏武帝。 挟天子以令诸侯 官渡之战 统一中国北方 “外定武功，内兴文学” “三曹” “建安文学”的开创者 文韬武略 《短 歌 行》 * 写作背景 建安十三年，曹操在败吕布、平袁术、灭袁绍的基础上，统一了北方。这年冬天，曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举统一天下。结果在赤壁之战中大败而归。当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 曹操并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。一天，曹操酒宴文武百官，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，他感此景持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。 《短 歌 行》 * 文学常识介绍 “短歌” 这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分。 “行” 行，是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。 建安风骨 继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。 “三曹”（曹操、曹丕、曹植） “建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢） 《短 歌 行》 * 配乐朗诵 听读 《短 歌 行》 * 参考译文 面对美酒理应高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 宴会歌声激昂慷慨，忧愁忧思填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有畅饮方可解脱。 那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 《短 歌 行》 * 我求贤之心如天上皓月，什么时候才能得到你们呢？ 我忧愁由此产生，纵使今夜的情景也不能释怀。 你们穿过纵横交错的小路，枉驾屈尊前来探望我。 我们久别重逢谈心宴饮，让人不禁怀想旧时情义。 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才是它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人都归向我。 《短 歌 行》 * 作者 “忧” 什么呢？让我们来深入剖析 请大家找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？ 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。 整 体 感 知 忧 诗 眼 《短 歌 行》 * 思考： 1、本诗划分为几个小层？每层写了什么内容？ 2、各小层用了什么修辞手法或艺术手法？ 3、各小层表达了作者什么思想感情？ 深入剖析 《短 歌 行》 * 第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 内容：时光易逝 人生苦短。 修辞手法和情感： ①设问 设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 ②比喻 运用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨（因为功业未就）。 ③借代 以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 点评：这种忧是进取中的忧叹，追求中的苦闷。表达了诗人抓紧时机，大干一番事业的强烈愿望，隐含着的是积极昂扬的精神。 借代 《短 歌 行》 * 青青子衿， 悠悠我心， 纵我不往， 子宁不嗣音？ --《诗经.郑风.子衿》 用典、借代、比兴 译文： 你那青青的衣领啊， 深深萦回在我的心灵， 虽然我不能去找你， 你为什么不主动传给我音信？ 第二层：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 借代 《短 歌 行》 * 内容： 思念贤才 礼遇嘉宾。 修辞手法和情感： （1）比兴 （2）借代：“青青子衿” （3）引用典故，“青青子衿”出自《郑风?子衿》，传达出少女对情人绵长的思恋、爱怨与期盼交织的心情。这里，运用典故，把对贤士的思念与倾慕写得感人至深。 点评： 历来创业雄主深知一条成功之路,要治国平天下,首先要有