《我有一个想法》小学生课堂写作教学设计.docVIP

《我有一个想法》习作教学设计 教学目标： 1激发学生表达自己想法的兴趣，并能写下来； 2能将看到的现象和自己的想法写清楚，有条理； 教学重、难点： 能将看到的现象和自己的想法写清楚，有条理。 教学过程： 一情境导入 1情境再现： 看图片 2师：同学们，从图上你看到了什么？ 3师：这种行为你还在哪些地方看见过？针对这种现象你有什么想法？ 4小结：同学们都是善于观察，善于发现的有心人，能从生活中关注到一些现象并且有自己的想法，今天我们就借助笔，把你的想法写下来吧！ 板书课题：我有一个想法 二明确习作内容 写作文，必须要明确写什么。 1请同学们打开书，自由朗读出示的两个片段，说说这两个片段主要描述了什么内容？ 2交流。 3小结：本次习作可以关注生活中不良的现象，也可以关注生活中好的现象，也可以针对没有发生的事提出建议，也可以针对已经发生的事提出建议。 3同学们，那么让你写，你要写什么呢？ 三指导习作思路 1知道了写什么，接下来就要想作文要怎样写呢？怎样写也就是写作思路。我们再次读例文片段，看看例文是怎样写的呢？ 2先读片段1，完成填空1： 片段1 先写（ ），然后写（ ），最后写（ ）。 3读片段2，自己完成填空2 片段2先写（ ），然后写（ ），最后写（ ）。 4通过两个片段的分析，你知道自己的作文可以怎样写了吗？ 5方法总结： 用具体事例来描述现象，使作文不空洞。 想法要写出自己的理由，理由不重复 提出改进办法和建议，建议要委婉 四学生练写 1学生练写 2师巡视指导 五展示作文，师生评改 1展示优秀片段 生读习作， 由其他学生评价，师相机指导点评 2典型问题片段 （1）生读习作， （2）由其他学生评价，师相机指导点评 六总结 文章不厌百回改，好的作文需要不断的修改，希望同学们课下按照老师指导的认真修改，再给文章加个漂亮的开头结尾，一篇习作才算完成了。