创新强校项目-创新创业教育课程群体系的建设规划-.doc

进阶式创新创业教育课程群体系的建设规划 一、建设目标（具体的考核目标） 根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，调整专业课程设置，面向全体学生开设创新创业方面的必修课、选修课、实践课，培养学生的创新意识、创新理念和创新能力，从而形成具有我校特色的依次递进、有机衔接、科学合理的进阶式创新创业课程群体系。打破以往的因人设课、因课时不足而设课的随意性和杂乱性现象，使课程之设置更规范化、系统化和科学化，为学生提升创新能力以便于在将来激烈的人才市场竞争中立于不败之地而提供强有力的课程支撑。 二、必要性分析（现状、优势、前景） 据麦可思研究院发布的《2015年中国大学生就业报告》显示：大学生毕业半年后的自主创业率，2012届为2.0％，2013届为2.3％，2014届为2.9％，可见，近年来毕业后立即投身创业实践的大学生所占的比例并不高。 目前，各高校在课程建设方面尚未形成系统的创新创业课程体系，没有把创业能力培养看成是主流教育体系中的一部分，没有将创新创业教育融合到整个教学体系中，使创新创业教育与学科教学、与专业教育脱节。其次，创新创业理论课程与实践课程的学科化、体系化尚未形成，大部分学校开设了相关的创新创业课程，但仅仅是孤立的课程，与其他课程不衔接。许多高校的创新创业教育教材只是把经济管理、财务会计、法律法规等学科与创办企业的相关理论和创业案例进行简单堆砌和重复。基于此，高校有必要积极探索和尽快构建创新创业教育课程群体系，积极为国家“万众创新、大众创业”发展战略贡献力量，也是我国高校教育人才培养模式新方向的切入口。 三、建设任务（围绕建设目标展开） 1、有效整合校内的课程教学部门、学生处、团委、就业办、教务处、创业园等部门的创新创业教育资源和职能，将与创新创业教育有关的职责和资源归口进行统一管理，成立创新创业教育工作委员会，这样才能更加有效地实施学校构建的创新创业教育课程体系，充分发挥创新创业课程体系在培养学生创新创业方面的积极作用，为国家培养更多合格的创新创业人才。 2、我院拟构建的创新创业教育课程群主要分为五个部分（如图所示）： 进阶式创新创业课程群体系 进阶式创新创业课程群体系 尔雅网络通识课 创业月月谈 公共选修 （通识课） 创业 指导培训 初入 职场 创业导师制 企业 管理 GYB 培训 创新 创业 360° 沙龙式讲座 金融经济 SYB 培训 创业精英班 创新创业大赛训练 创业园区实战训练 创新 创业 创新创业课程群体系以“面向全体、分类施教”的全新观念为指导，解决现有教学体系中存在的不分阶段、不分层次所导致的目标不清、方向不明，教育的性质、对象、途径、方法不正确的突出问题。“面向全体”就是要将创新创业教育纳入教学主渠道，贯穿人才培养全过程，着眼于创新创业教育的广泛性和普及性，使之惠及每一个学生；“分类施教”就是要面向“各个学科专业低年级的学生”、“有明确创业愿望的学生”和“初涉创业的学生”分别开设“创新创业通识模块”、“创新创业孵化模块”、“创新创业精英模块”的课程，逐步形成进阶式创新创业课程群体系。 四、各项任务的具体建设计划（具有可操作性、与建设目标密切呼应） 1、与学校主管教学的领导进行有效沟通，将对创新创业课程群相关课程的开设意见加到人才培养方案指导性意见中，打好创新创业课程群建设的基础。 2、面向三类学生群体，开设相应创新创业课程。 面向“各个学科专业低年级的学生”、“有明确创业愿望的学生”和“初涉创业的学生”开设有针对性的创新创业教育课程。高校可以对照创新创业活动的基本规律，设置三个模块，分别开设相应的课程，分层次地培育学生的创新创业意识、训练学生的创新创业能力、培养学生中的创新创业精英。 １．创新创业通识模块 此模块的课程主要向学生介绍与创新创业有关的基础知识，以理论学习为主，实践为辅，包括但不限于创业月月谈、创业知识沙龙式讲座、谈创新能力的培养、如何发挥个人的主动性、大学生创业准备、创业策划与运作、创业经历分享、北大思维谈创业、初入职场、情绪管理、商务礼仪、如何进行商务谈判等方面的内容。针对上述内容开设相应课程的主要目的在于使全体学生都能够掌握基础性的创新创业知识并形成初步的创新创业意识。此模块的课程一般安排全体低年级学生必修，要求学生同时修读职业生涯规划等方面的课程。 ２．创新创业孵化模块 此模块的课程主要由通识选修课和创业指导培训组成，以理论+实践形式展开，如经济金融、企业管理、创新创业、GYB培训（企业类型及其成功、产生企业构思重要、筛选你的企业想法性、实地调研、SWOT分析、创业行动计划）、SYB培训（如何挖掘出好的企业构思、验证你的企业构思—SWOT分析、将你的企业构思变成企业计划、工商办理、申报流程、工商办理注意事项、税务办理、税务办理注意事项、申报流程制定销售