课件军事课教学大纲解读与教学方法探讨资料.ppt

贵州省军事课教师培训教学大纲解读与教学方法探讨 大纲依据 《中华人民共和国兵役法》 《中华人民共和国国防法》 《中华人民共和国国防教育法》 《中华人民共和国国防动员法》 国办发[2001]48号文件 教育部、总参、总政《学生军事训练工作规定》 课程性质 普通高等学校本、专科学生必修课 普通高等学校公共基础课 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导 培养高素质的社会主义事业建设者 课程目标 以国防教育为主线，以军事理论教学为重点 掌握基本军事理论与军事技能 增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念 训练储备合格后备兵员、培养预备役军官 课程要求 列入高校教学计划，考试成绩记入档案 理论课时36学时 积极开设相关选修课和举办讲座 改进教学方法，确保教学质量 课程体系 1.课程名称 2.课程类型 3.课程性质 4.课程总学时 5.教学大纲、计划及进度 6.教学机构 7.师资队伍 8.教材建设 9.科研工作 10.教学条件保障 新大纲与旧大纲的主要不同之处 军事理论部分： 1.在中国国防中增加国防动员，将我国武装力量作为国防建设的一部分内容； 2.在军事思想中增加胡锦涛关于国防和军队建设重要论述； 3.第三部分将世界军事改为国际战略环境； 4.在军事高技术中增加“新概念武器”以及新军事变革的相关内容； 5.将第五部分高技术战争内容，修改为信息化战争。 军事技能部分： 1、没有明显变化，主要是将过去的野营拉练内容进行调整，增加了野外生存的内容。 2、有的学校还根据需要开设了战伤救护内容，抢险救灾内容等。 目前我国军事课课程建设的现状 按课程建设的 15% 只进行军事训练 60% 开设少量理论教学（18～24学时） 5% 理论教学在军事技能训练中实施的 20% 出现上述问题的主要因素 学校领导 省市领导 1.领导认识不到位 基层领导 学历结构 教学人员 职称结构 2.教学与管理队伍滞后 学历结构 管理人员 管理水平 了解我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，熟悉国防法规和国防政策的基本内容，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想，掌握国防建设和国防动员的主要内容，增强依法建设国防、积极为国防建设奉献力量的观念。 国防基本理论的三个重点 重点一 国防的基本职能 分解国防的概念，加深对国防本质的认识。 重点二 国防的基本类型 分析当前世界国防类型，简介其对应国家，初步了解世界形势。 重点三 国防历史的启示 “以史为鉴,可以明古今”，通过讲解国防历史，激发大学生爱国热情，自觉努力学习。 1.捍卫国家主权 阐述国家主权高于一切的观点，强调国家主权的重要性。 2.保卫国家领土完整 介绍领土的组成，以及我国大领土概念。 3.维护国家的安全 国家安全是对国家生存与发展受到威胁的状态的一种界定。 冷战以前——传统安全观 冷战以后——综合安全观 4.保障国家的发展 发展才是硬道理 1.扩张型 实行霸权主义政策 2.自卫型 以防止外敌入侵为目的 3.联盟型 以结盟的形式联合他国进行防卫 4.中立型 坚持和平中立 国防法规的含义 国防法规是指国家为了加强防务，尤其是加强