《长城》(第二课时)课件(蔡智平).ppt

17 长 城 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级上册 长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。 1.通过有感情地朗读课文，了 解长城高大坚固、气势雄伟等特点， 感受作者对祖国的热爱之情及对古 代劳动人民的赞美之情。 2.激起民族自豪感，产生了解 中国的“世界遗产”的兴趣。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 山海关 嘉峪关 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 在83页的插图中标出长城各部分的名称： 城台 城墙外沿 瞭望口 垛子 射口 这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以相互呼应。 （ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很自然地 （ ）起古代修筑长城的劳动人民来。 选择合适的词填空。 扶　站　想　踏 站 踏 扶 想 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着 墙上的条石，很自然地想起古代修筑长 城的劳动人民来。 “站、踏、扶”这三个动词说明 作者身临其境，游览长城； ”很自然地想起“是说作者被长城的 雄伟气魄所震撼，情不自禁地涌起民族 自豪感和热爱劳动人民的感情。 单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车、没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 “两三千斤”说明条石（ ）； “陡峭”说明山岭（ ） ‘没有……没有……’说明当时的（ ）； “无数的肩膀无数的手”是说（ ）； “一步一步”写出了（ ）。 重 险 条件恶劣 当时建 造长城的人多 修建长城十 分艰辛 “多少”，意思是不知多少，表示无数。饱含作者的无限感慨。  多少劳动人民的血汗和智慧，才凝成这前不见头，后不见尾的万里长城。 “前不见头，后不见尾”突 出了长城十分长； “才”表示了建成长城是多 么不容易。 整句话表达了作者对古代 劳动人民的无限赞叹之情。 为什么说长城是