语言与宗教说课课件新.ppt

根据七年级学生的认知水平和从感性认识到理性认识的一个认识过程，结合本节课的教学目标以及教学重点和难点，本节课的设计思路如下 ： ——布鲁克菲尔德 让学生学会讨论、合作交流,让学生成为知识的共同创造者！ * * 你知道世界上有多少种语言吗？ 你知道联合国大会的正式语言有哪些吗？ 你知道世界三大宗教吗？ 你知道世界主要语言和三大宗教的分布吗？ 语言与宗教 人教版历史与社会七年级上册第二单元第三课第二框 目 录 CONTENTS 一、教材分析 二、教学方法 三、设计思路 四、教学过程 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 地位与作用 “人口与人种” “语言与宗教” “国家和地区” 学情分析 教学目标分析 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 地位与作用 “语言与宗教”是与我们的生活息息相关的内容，本框是在学生已经掌握了世界人口和主要人种的基础上，着重论述世界语言与宗教和主要分布等内容，它既是对之前知识的拓展与延伸，又为之后学生学习“国家和地区”的内容打下了基础。因此，其地位和作用不容忽视。 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 学情分析 经过小学的学习以及平时对生活中语言和宗教的了解和认识，学生已经具备了一定的相关知识储备。但是，学生对联合国的正式语言和世界三大宗教了解相对较少，尤其对世界主要语言和宗教的分布情况更是摸不着头脑。考虑到学生此时已经具备一定的思考、探索和分析能力，因此我特别在教学设计中设计了设问，小组竞赛和讨论多种活动来加深对世界主要语言与三大宗教以及主要分布的记忆。 教学目标 知识 与技能 过程 与方法 情感、 态度与 价值观 初步掌握世界主要语言和分布， 知道世界三大宗教及其分布 通过观察《世界语言分布图》和《世界三大宗教分布图》，知道世界语言和三大宗教的分布， 通过合作学习，知道世界上使用人数最多和最广泛的语言 培养热爱祖国语言，激发学好外语的兴趣； 树立正确对待宗教信仰的差别的意识 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教学重点、难点 重点 世界主要语言和世界三大宗教及主要分布。 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教学重点、难点 形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 难点 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教学方法 学习方法 讲授法、读图分析法 自主学习法、合作学习法、合作探究法 归纳法、练习法 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 了解语言和宗教 小组合作学习 掌握世界主要语言 与宗教以及主要分布 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 教材分析 教学方法 设计思路 教学过程 在整个教学过程中，我始终以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生大胆探索，让他们主动参与到知识形成的整个思维过程中来，提高认知水平，从而达到预期的教学效果。 * *